nÃo hà / O ensino mÃdio tem a responsabilidade de lidar com a necessidade da formaÃÃo de indivÃduos preparados para o exercÃcio da cidadania e para a entrada na universidade e no mercado de trabalho. Essa etapa da formaÃÃo escolar tem a funÃÃo de qualificar a populaÃÃo jovem para a construÃÃo do seu futuro e para a transformaÃÃo de sua sociedade. No entanto, os altos Ãndices de evasÃo escolar bem como de reprovaÃÃo refletem as dificuldades do ensino mÃdio em lidar com os anseios e as condiÃÃes de vida dos estudantes. Nesse sentido, o estudo busca compreender os significados e as expectativas que os jovens constroem acerca do ensino mÃdio a partir de suas experiÃncias escolares e de suas realidades sociais. Os instrumentos metodolÃgicos utilizados foram a aplicaÃÃo de questionÃrios, a realizaÃÃo de entrevistas e a observaÃÃo sistemÃtica das relaÃÃes sociais estabelecidas em duas escolas pÃblicas do Estado do CearÃ, trata-se do Liceu de Messejana e do Liceu do Conjunto CearÃ. Os resultados da pesquisa identificam os dilemas que os estudantes vivenciam tanto dentro como fora do contexto escolar, considerando as categorias escola, trabalho e universidade, que sÃo movimentadas no nosso sistema de ensino por vÃrios interessados, tais como os governos, as famÃlias, os profissionais e os estudantes. Para tanto, foi explorado o perfil dos estudantes e de suas famÃlias, suas percepÃÃes sobre o trabalho e suas experiÃncias profissionais, alÃm de perceber suas opiniÃes acerca da escola e do ensino mÃdio. / The secondary school has the responsibility to deal with the need of development of individuals prepared to exercise citizenship, university and labour market admittance. This step of school development has the function of qualify the young people for the construction of your future and transformation of your society. However the high levels of school evasion as well disapproval reflect the difficulty on secondary school to deal with students wishes and living conditions. Therefore, this study aim comprehend the meanings and expectations that the young construct about secondary school from your school experiences and social realities. The methodological instruments used were survey, interviews and the systematic observation of social relationships at two public schools on the state of CearÃ, they are Liceu de Messejana and Liceu do Conjunto CearÃ. The results of the research identify the dilemmas lived by students inside and outside school context, considering the category school, work and university, that are driven by various interested ones, like the governments, families, professionals and students. For that reason, were explored the students and their families profile, as their perception about work and professional experiences, besides perceiving their opinions about school and secondary school.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:9762 |
| Date | 11 May 2015 |
| Creators | RÃgis Wendel Gomes Miranda |
| Contributors | Danyelle Nilin GonÃalves, Antonio George Lopes Paulino, Irapuan Peixoto Lima Filho |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Sociologia, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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