Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Esta pesquisa tem por objetivo analisar as caracterÃsticas do ambiente da escola regular que contribuem para o acolhimento e a permanÃncia do aluno com necessidades educacionais especiais na instituiÃÃo escolar. Ela visa, ainda, investigar: (a) as relaÃÃes estabelecidas entre os alunos com necessidades educacionais especiais e os demais sujeitos da escola; (b) verificar se a participaÃÃo e a interaÃÃo destes alunos contribuem para o seu bem-estar e permanÃncia no espaÃo escolar e; (c) identificar as atividades que favorecem a participaÃÃo dos alunos com necessidades educacionais especiais na sala de aula e em situaÃÃes extra-classe. Trata-se de um estudo de caso desenvolvido em trÃs escolas do MunicÃpio de Fortaleza, tendo como sujeitos trÃs alunos com deficiÃncia mental e um com deficiÃncia fÃsica. A metodologia utilizada foi: observaÃÃes nas escolas, entrevistas semi-estruturadas com os alunos sujeitos da pesquisa, seus pais e suas professoras e a fotografia. Os registros foram feitos no diÃrio de campo, em gravaÃÃes e por meio de fotografias. Os resultados indicaram que o lÃdico, as atividades escolares e a afetividade contribuem significativamente para que esses alunos se sintam acolhidos, mantenham boas relaÃÃes pessoais na escola regular e queiram nela permanecer.
Palavras-chave: inclusÃo escolar, interaÃÃes sociais, acolhimento. / This research has for objective to analyze the characteristics of the atmosphere of the regular
school that contribute to the reception and the student's permanence with special educational
needs in the school institution. It also seeks to: (a) investigate the established relationships
between the students with special educational needs and the other individuals at the school;
(b) verify if the participation and the special students' interaction contributes to their wellbeing and permanence at school; (c) identify the activities that foment the students'
participation with special educational needs in the classroom and in out-of-classroom
situations. It is a case study developed at three schools of the Municipal district of Fortaleza,
taking as subjects three students with mental deficiency and one with physical deficiency. The
used methodology was: observations at the schools, semi-structured interviews with the students (subjects of the research), their parents, and their teachers. The registrations were made in a diary, in tape recordings and with photographs. The results indicated that the playfulness, the school activities and the affection contribute significantly so that those students feel welcomed, establish good relationships at the regular school and want to stay there.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:752 |
| Date | 19 April 2007 |
| Creators | Tarcileide Maria Costa Bezerra |
| Contributors | Rita Vieira de Figueiredo, Suzana Maria Capelo Borges, Vanda MagalhÃes LeitÃo |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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