Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1
EDM - Elza da Silva Campos.pdf: 736123 bytes, checksum: 43664d46e2be529e95f6f985e9bb2771 (MD5)
Previous issue date: 2006-10-23 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This research has as objective to understand the speeches of Mathematic's
Practice teachers of License Course in Mathematics, considering the concepts of
Teaching Practice and of Ethnomathematics and how it has been your actuation
and which perspectives are more valued in this matter's development.
Trying to find the answers for our questions from the date colecting together
seven Public and Private Universiy's Teaching Practice Teachers, it intended
explanis its Teaching Practices perspectives and check if its contains
Ethnomathematics's elements.
In order to reach the proposal objective, it used in its methodology, the
foresee of qualitative approach in Education and the interview as the
methodological procedure with Trainer's teachers of Mathematic's Teaching. It
also provides the study of the Dossie of The National Laws concerned to the Basic
Education Teaching Teachers.
The results showed that these teachers Performance Work Teaching
Practice concerning in Ethnomathematics. Considering the Teacher Work's
conditions and the point of the teachers be researchers, having flair to
Ethnomathematics Work Trend / Esta pesquisa tem como objetivo, compreender os discursos dos
professores de Prática de Ensino dos cursos de Licenciatura em Matemática,
considerando suas concepções de Prática de Ensino e de Etnomatemática e
como tem sido sua atuação e quais perspectivas que são mais valorizadas no
desenvolvimento da disciplina.
Na busca de respostas à nossas indagações e a partir da coleta de dados
junto a sete professores de Prática de Ensino de universidades públicas e
privadas, pretendeu-se explicitar suas perspectivas de Prática de Ensino e
verificar se existe nestas, elementos da Etnomatemática.
Para alcançar os objetivos propostos, utilizou-se na metodologia, os
pressupostos da abordagem qualitativa em educação e a entrevista como
procedimento metodológico com professores formadores dos cursos de
Licenciatura em Matemática, foi realizado também, o estudo documental das
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação
Básica.
Os resultados apontaram que esses professores realizam seu trabalho na
disciplina Prática de Ensino aproximando-se da perspectiva da Etnomatemática.
Considerou-se, as condições do trabalho docente e o fato deles serem
pesquisadores, como facilitadores para a realização de um trabalho mais voltado
à Etnomatemática
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11084 |
| Date | 23 October 2006 |
| Creators | Campos, Elza da Silva |
| Contributors | Passos, Laurizete Ferragut |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds