Submitted by Julie_estagiaria Moraes (julie.moraes@fgv.br) on 2012-01-16T15:34:52Z
No. of bitstreams: 1
000050203.pdf: 2970598 bytes, checksum: eeb2aaa1e92125f459c7a8f9e0765236 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-16T15:35:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1
000050203.pdf: 2970598 bytes, checksum: eeb2aaa1e92125f459c7a8f9e0765236 (MD5)
Previous issue date: 1982 / Cette recherche a pour but de caractériserl 'éleve inscrit au niveau 4 du Curso Supletivo, en 1981,à l'Escola Estadual de 1º Grau Araújo Porto Alegre, à Porto Alegre,RS, aussi bien que de découvrir les facteurs qui le poussent à abandonner l'école et les possibilités qu'il a de continuer ses études. L'échantillon a été constitué de 88 éleves caractérisés selon les donnés suivants: le sexe, l'âge, l'état civil, la situation profissionnelle, le salaire mensuel, les causes et la période de l'interruption de la scolarité antérieure, l'âge d'accés dans le marché de travail, les difficultés retrouvées pour suivre le cours (Curso Supletivo) et les possibilités de continuer les études. L'enquêteur s'est servi d'un questionnaire pour récolter les donnés utiles à sa recherche. Pour l'analyse de ces variables on a utilisé le traitement statistique descriptif en employant le calcul des móyennes, la variance et la déviation étalon. L'association existante entre quelques variables a été analysée par l'application du test du Khi-carré (X²) au senil de 0,05 et par le coefficient de corrélation de Pearson. Les résultats obtenus nous autorisent a conclure que le niveau 4 du Curso Supletivo a surtout le but de permettre aux éleves entre 15 et 19 ans, célibataires et qui avaient abandonné l'école pour des raisons d'ordre socioéconomiques, de reprendre les études. Quelques uns d'entre eux travaillent depuis l'âge de 10 ans. D'une façon générale, le fait de fréquenter ce cours ou d'avoir obtenu un diplôme, ne signifie pas que les éleves esperent obténir forcément un emploi ou meme une promotion dans leur travail. La possibilité de continuer leurs études les encourage, puisqu'ils comptent pouvoir ainsi accéder immédiatement à d'autres niveaux de l'enseignement du second degré et, après, à l'Université. On a constaté que l'abandon du système de l'enseignement formel c'est um fait qui se répete pendant le déroulement de la vie scolaire des éleves du Curso Supletivo. L'incidence minime de l'évasion au niveau 4 du cours (Curso Supletivo), de l'école en question, c'est un phénomene qu'ôn a vérifié aussi dans les autres écolesdes quatre Áreas Educacionais de Porto Alegre,jusqu'à 1980. / Esta pesquisa teve por objetivo caracterizar o aluno matriculado no nível 4 do Curso Supletivo, em 1981, na Escola Estadual de 1o Grau Araújo Porto Alegre, do município de Porto Alegre, RS, bem como levantar possíveis fatores que estejam relacionados com a sua evasão escolar e perspectivas de estudo. A amostra constituiu-se de 88 alunos, que foram caracterizados quanto ao sexo, idade, estado civil, situação profissional, renda mensal, número, motivos e período de interrupções de escolaridade anterior, idade de ingresso no mercado de trabalho, dificuldades para freqüentar o Curso Supletivo e perspectivas de continuidade dos estudos. O instrumento de coleta de dados foi um questionário, aplicado pela própria pesquisadora. Para análise dessas variáveis, utilizou-se o tratamento estatístico descritivo, com cálculo de médias, variância e desvio-padrão. A associação entre algumas variáveis foi estudada pela aplicação do teste do qui-quadrado (X2), a nível de significância de 0,05, e pelo coeficiente de correlação de Pearson. Os resultados permitiram concluir que o nível 4 do Curso Supletivo funciona como uma nova oportunidade de estudo oferecida a alunos jovens, na faixa etária de '15 a 19 anos', solteiros, que abandonaram a escola por razoes socio- econômicas, alguns exercendo atividades de trabalho desde os 10 anos. Ao freqüentá-lo, os alunos, de modo geral, nao esperam que o certificado de 1o grau venha conseguir-lhes emprego ou promoção no emprego atual. As perspectivas de continuidade dos estudos prende-se, de imediato,ao ingresso em diversas modalidades do ensino de 2o grau e, posteriormente,a um Curso Universitário. Verificou-se, ainda, que o abandono do sistema formal é um antecedente que depois se repete na trajetória escolar dos alunos no Curso Supletivo. A incidência mínima de evasão no nível 4, do Curso Supletivo, da escola em estudo, é um fato que constatamos também nas outras escolas das quatro áreas educacionais.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/9004 |
| Date | January 1982 |
| Creators | Santos, Ideneia Silveira dos |
| Contributors | Frigotto, Gaudêncio, Rocha, Fernando A. da Silveira, Institutos::IESAE, Costa, Ramonaval Augusto |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | French |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | Todo cuidado foi dispensado para respeitar os direitos autorais deste trabalho. Entretanto, caso esta obra aqui depositada seja protegida por direitos autorais externos a esta instituição, contamos com a compreensão do autor e solicitamos que o mesmo faça contato através do Fale Conosco para que possamos tomar as providências cabíveis., info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds