Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / O presente estudo pretende suprir parcialmente algumas lacunas nos estudos sobre o desenvolvimento da empatia. A primeira lacuna se refere a incluir os pais, além das mães, na pesquisa, uma vez que aqueles podem ter um papel ainda pouco explorado no desenvolvimento. A segunda se refere a abordar a empatia tanto por uma visão ontogenética como filogenética, pois ambas se complementam na compreensão das nossas capacidades e habilidades, essencialmente muito semelhantes às de nossos ancestrais no ambiente de nossa evolução. Presume-se que no ambiente de adaptação evolutiva (AAE) da nossa espécie as habilidades sociais foram importantes na resolução de conflitos e na manutenção da coesão intragrupais. A empatia, habilidade social foco desta dissertação, é definida como a capacidade de compreender e expressar compreensão sobre os pensamentos e sentimentos de outra pessoa e é uma característica da espécie que sofre desenvolvimento ontogenético, em culturas e nichos específicos de desenvolvimento. Esta dissertação tem como objetivo geral abordar a comunicação empática entre pais e mães e seus filhos pelo olhar da Psicologia Evolucionista do Desenvolvimento. Participaram deste estudo 10 crianças, entre oito e 11 anos e seus respectivos pais e mães, sendo cinco meninos e cinco meninas, todos da cidade do Rio de Janeiro. A empatia dos pais e dos filhos foi avaliada por meio de instrumentos (Inventário de Empatia e Entrevista sobre Cenas de Curta Duração), assim como as crenças parentais sobre a importância e o desenvolvimento das habilidades empáticas, por instrumento desenvolvido para este estudo (Crenças Parentais sobre Habilidades). As famílias participaram ainda de uma sessão de filmagem em três situações específicas de 10 minutos cada: jogo com peças de montar para construção conjunta de escolha livre e a representação de papéis em duas cenas do cotidiano familiar (conversar sobre um boletim da criança com notas vermelhas e sobre um problema que a criança trouxe para os pais). Os resultados foram apresentados e discutidos para cada uma das famílias. Pode-se observar que existem relações entre os escores de empatia dos pais e da criança nos instrumentos utilizados e que, em geral, os pais valorizam habilidades empáticas e atribuem seu desenvolvimento, principalmente ao exemplo e à aprendizagem e não a maturação e características de temperamento da criança. No entanto, nas tarefas propostas, dificuldades de comunicação empática são observadas, levando a que se hipotetize que não é direta a relação entre crenças, habilidades individuais e práticas em família. Reconhecem-se as limitações do presente estudo, de caráter exploratório. Novas investigações com observação da comunicação pais-filhos em situações cotidianas do ambiente natural podem contribuir para o avanço do conhecimento nessa área. / This study aims to partially fill some gaps in the study of empathy development. The first gap refers to the inclusion of fathers, instead of only mothers, in the investigations, since the former may have an unexplored role on child development. The second gap refers to an ontogenetic and phylogenetic approach to empathy, because these levels are complementary on the comprehension of our capacities and abilities, which are essentially very similar to those of our ancestors in our evolutionary environment. It is assumed that in our species‟ environment of evolutionary adaptedness (EEA), social abilities were important in conflict solution and in group cohesion maintenance. Empathy, the social ability which is the focus of this dissertation, is defined as the capacity to comprehend and express this comprehension of others‟ thoughts and feelings and is a species‟ characteristic that can be developed ontogenetically in specific cultures and niches of development. This dissertation‟s main objective is to approach to empathic communication between fathers, mothers and their sons/daughters from the Evolutionary Developmental Psychology point of view. The participants were 10 children, five boys and five girls, from eight to 11 years old, and their respective parents, all of them from the city of Rio de Janeiro. Parents‟ and children‟s empathy were assessed by instruments (an empathy inventory and an interview about short-scenes), as parental beliefs on empathic abilities‟ importance and development by an instrument created for this study (a questionnaire about parental beliefs on abilities). Families have also participated in a recorded session of three specific ten-minutes-activities: a game with building blocks for a free-choice group construction and a role playing of two daily family scenes (to talk about the child‟s school bulletin with red marks and to talk about a problem that the child brought to the parents). Results were presented and discussed for each family. There are parallels between the empathy scores of parents and their children on the instruments used and, in general, parents valorize empathic abilities and they credit its development mainly to their example and to learning and not to maturation and child temperament. However, difficulties of empathic communication were observed in the proposed activities, leading to hypothesizing that the relation between beliefs, individual abilities and family interaction practices is not direct. Limitations of the present study are recognized, as it is an exploratory study. New investigations with observation of parents-children communication in natural environment daily situations can contribute to the progress of knowledge in this field.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:UERJ:oai:www.bdtd.uerj.br:1311 |
| Date | 01 July 2010 |
| Creators | Rafael Vera Cruz de Carvalho |
| Contributors | Maria Lucia Seidl-de-Moura, Lucia Emmanoel Novaes Malagris, Deise Maria Leal Fernandes Mendes |
| Publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, UERJ, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ, instname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro, instacron:UERJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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