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Previous issue date: 2011 / Esta pesquisa buscou analisar a relação existente entre as práticas de alfabetização
de professoras que participavam do Projeto Alfabetizar com Sucesso, da rede
estadual de ensino de Pernambuco, e a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética
pelos alunos. Para o seu desenvolvimento, nos apoiamos na teoria da psicogênese
da língua escrita, nos estudos sobre consciência fonológica, nas discussões sobre
letramento e na teoria da fabricação do cotidiano escolar. Participaram do estudo
duas professoras que lecionavam na 1ª etapa do 1º ciclo do Ensino Fundamental da
rede estadual de Pernambuco. Como procedimentos metodológicos, fizemos
entrevistas com as docentes e realizamos uma série de dez observações de aulas
em cada turma investigada, a fim de caracterizarmos suas práticas de alfabetização.
Para traçar o perfil de entrada das crianças e analisar suas aprendizagens no que se
refere à apropriação do Sistema de Escrita Alfabética ao longo do ano, aplicamos um
instrumento aos alunos das duas turmas nos meses de abril e setembro. Os
resultados da pesquisa indicaram que as professoras desenvolviam uma prática
sistemática de alfabetização que contemplava a realização de atividades
permanentes de leitura e de Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética - SEA
(atividades de identificação, comparação, composição e decomposição, contagem de
letras e sílabas e formação de palavras), apesar da realização de poucas atividades
de consciência fonológica. Quanto aos alunos, constatamos um progresso no que se
refere ao domínio do SEA em ambas as turmas, uma vez que antes mesmo do final
do ano, a maioria das crianças tinha alcançado níveis mais elevados de
compreensão da escrita. Enfim, constatamos que as duas professoras, no cotidiano
de suas salas de aula, fabricam suas práticas de alfabetização com o apoio dos
materiais e orientações disponibilizados pelo Projeto Alfabetizar com Sucesso, e
criam táticas sustentadas pelos seus saberes e crenças, frutos de suas experiências
e histórias como estudantes e profissionais
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4450 |
| Date | 31 January 2011 |
| Creators | MORAES, Daisinalva Amorim de |
| Contributors | ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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