Orientadora: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa De Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2016. / Este trabalho apresenta a pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática, da Universidade Federal do ABC, em que falamos de educação sexual para alunos(as) deficientes visuais, através das seguintes temáticas: corpo humano, sistemas genitais e puberdade. Nosso objetivo foi investigar a oficina de educação sexual, ao verificar as possibilidades e limites do seu planejamento, com enfoque nas necessidades educacionais especiais de estudantes com deficiência visual (participantes da pesquisa), delimitando-se ao seu próprio corpo e do sexo oposto, as diferenças dos sistemas genitais (feminino e masculino) e as mudanças corporais decorrentes da puberdade. Os conteúdos de interesse foram abordados por meio de uma oficina, composta de doze encontros, e realizados em uma escola pública estadual localizada no estado de São Paulo, com participação de quatro estudantes deficientes visuais, sendo três com baixa visão e uma com cegueira. Utilizamos nestes encontros vários recursos que atendem as necessidades educacionais especiais dos(as) alunos(as) participantes, entre eles: bonecos em massa de modelagem, e sexuados; modelos anatômicos (torsos, sistema genital feminino e pênis); jogo de tabuleiro. Os nossos dados coletados, ou seja, questionários, encontros gravados, recursos didáticos, foram analisados pela leitura e observação, definindo-se a partir deles, as unidades de dados (as ideias expressadas durante as diferentes atividades desenvolvidas nos encontros), que foram aglutinadas em categorias. Nos resultados, identificamos que os estudantes articularam com um pouco mais de fundamentação científica os conceitos referentes ao corpo humano, sistemas genitais (feminino e masculino) e puberdade, que levou a categoria conceitos de puberdade e adolescência; da mesma forma, com relação aos outros sistemas que compõem o corpo humano, evidenciando a categoria corpo humano; mesmo quando apresentavam certa inibição durante os encontros, originando a categoria comportamento; e na categoria recursos didáticos, verificamos a importância da adaptação às necessidades educacionais especiais tanto para baixa visão, quanto para cegueira, e identificamos algumas limitações no uso de livros paradidáticos quando não adaptados, ou o aperfeiçoamento de detalhes na adaptação dos bonecos sexuados e do jogo de tabuleiro, para melhor utilização destes recursos, e também como o uso de instrumentos pouco utilizados em sala de aula, estimulam os estudantes deficientes visuais a participarem da aula. Desta forma, verificamos que a oficina de educação sexual voltada apenas para alunos deficientes visuais possibilita que eles fundamentem melhor suas respostas relacionadas aos assuntos desenvolvidos a partir da oficina. / This work presents the master's research developed at the Graduate Program in Education and History of Science and Mathematics, at Federal University of ABC, addressing the sexual education for visually impaired students, through the following topics: the human body, genitals systems and puberty. Our objective was to investigate the workshop of sex education, by checking the possibilities and limits of planning, focusing in special educational needs for students of visual impairment (research participants), delimiting to the following subjects: your own body and opposite sex, the differences of genital systems (female and male) and the bodily changes resulting from puberty. The contents of interest were addressed through a workshop made up of twelve meetings, held in a public school in the state of São Paulo, with participation of four visually impaired students, three of them with low vision and one blind. We use in these classes several teaching resources that met the special educational needs of students participating, including: Play-Doh dolls; sexed dolls; anatomical models (torso, female genital system and penis); board game. Our data collected, as questionnaires, recorded classes, educational resources, were analyzed by reading and observation, defining from them, data units (ideas expressed during different activities in the classes), which were clumped into categories. In the results, it was founded that students have articulated with more theoretical foundation the concepts related to the human body, genital systems (female and male) and puberty, which led the category named concepts of puberty and adolescence; in the category named human body has the other systems that make up the human body; the behavior category has been allocated of when students had a certain inhibition during the meetings; and in the class teaching resources, we see the importance of adapting to the special educational needs as much to low vision as to blindness, and identify some limitations in the use of supplementary educational materials when it is not adapted, or the improvement of details in the adaptation of sexed dolls and in board game. To better use of resources, as well as the use of others tools, different from used in the classroom, to can encourage the visually impaired students to participate in the class. Thus, we find that sex education workshop focused on visually impaired students enables them to better justify their answers related to matters developed.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:BDTD:103771 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Vitorino, Deise Alves |
| Contributors | Miranda, Meiri Aparecida Gurgel de Campos, Franzolin, Fernanda, Castro, Adriano Monteiro de |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, 116 f. : il. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFABC, instname:Universidade Federal do ABC, instacron:UFABC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=103771&midiaext=73238, http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=103771&midiaext=73237, Cover: http://biblioteca.ufabc.edu.brphp/capa.php?obra=103771 |
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