Orientador: Prof. Dr. Charles Morphy Dias dos Santos / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa De Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2017. / Este trabalho insere uma discussão histórico-filosófica sobre antropocentrismo e
evolução biológica. A presente pesquisa tratou de sintetizar afirmações e reafirmações
histórico-culturais do ser humano como sendo excepcional em relação ao mundo
natural, e coloca-las à luz do evolucionismo, que, por sua vez, reposiciona o Homo
sapiens como sendo apenas mais um animal no ramo de diversificação da árvore da
vida, desconstruindo excepcionalismos humanos baseados na abstração de tradições
intelectuais antropocêntricas. Em seguida o presente trabalho visou traçar um perfil dos
estudantes e professores da UFABC acerca de percepções sobre a `evolução biológica¿ e
a `seleção natural¿, visando não apenas diagnosticar o nível de conhecimento sobre tais
em uma amostra universitária, bem como estudar se esse nível de conhecimento tem
relação com posições antropocêntricas sobre o mundo natural. O teste foi criado via
ferramenta de formulário da Google Inc e aplicado online através de disparos em listas
de emails e rede social. O público de discentes e docentes do ensino superior da
UFABC foi de graduação e pós-graduação alcançando todas as áreas disponibilizadas
pelos cursos da universidade. O teste alcançou um total de 243 respondentes, dos quais
são 166 estudantes e 77 professores. Os resultados mostraram que, na Universidade
Federal do ABC, as reações do público-alvo demonstram um bom índice de
compreensão científica sobre o evolucionismo. A análise das respostas dadas foi capaz
de parcialmente responder a um dos objetivos centrais deste trabalho, o de discutir se há
uma relação entre a compreensão indevida da teoria da evolução e concepções
antropocêntricas sobre o mundo natural. Em linhas gerais, tal relação foi evidenciada.
Ela fica mais clara a partir dos cruzamentos das respostas, onde foi capaz de identificar
certas lacunas de formação e um baixo entendimento sobre conceitos centrais da teoria
evolutiva. O desenvolvimento deste trabalho propõe ainda que o potencial reflexivo
trazido pela compreensão da evolução biológica poderia ser mais evidenciado no ensino
de ciência em seus diferentes níveis. / This work presents a historical-philosophical discussion about anthropocentrism
and biological evolution. The research synthesized historical-cultural statements about
human beings always seen as exceptional in relation to the natural world. It puts these
assumptions in contrast to evolutionism, which, in turn, positions the Homo sapiens as
simply another animal branch in the tree of life. The debate deconstructs human
exceptionalisms based on abstract anthropocentric intellectual traditions. This work also
aimed at tracing UFABC¿s students and teachers profiles about theirs perceptions on
'biological evolution' and 'natural selection' subjects, aiming not only to diagnose the
level of knowledge on evolutionary theory within a university population-sample, but
also to study if the level of knowledge on evolution in the sample is related to
anthropocentric positions over the natural world. The test was created via Google Inc
form and applied online after social networking and sending the form to email lists. The
target was teachers and undergraduate / graduated students from UFABC, reaching all
areas available through the university courses. There was a total of 243 respondents ¿
166 students and 77 teachers. The results showed that at UFABC there is a good
scientific understanding on evolutionism. The analysis of the entries given was able to
partially respond one of the core goals of this work, which was to realize if there is a
relationship between improper understanding of evolutionary theory and
anthropocentric conceptions about the natural world. In general terms, such a
relationship has been highlighted. It becomes clearer by crossing the answers, and
allows us to identify certain educational gaps and low understanding on central concepts
of evolutionary theory. The development of this work also proposes that the potential of
existencial reflection brought by the understanding of biological evolution could be
more evident in science education at its different levels.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:BDTD:108464 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Rosa, Gustavo Rodrigues |
| Contributors | Santos, Charles Morphy Dias dos Santos, Silva, Maíra Bastistoni e, Marques, Victor Ximenes |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, 132 f. : il. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFABC, instname:Universidade Federal do ABC, instacron:UFABC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=108464&midiaext=75203, http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=108464&midiaext=75204, Cover: http://biblioteca.ufabc.edu.brphp/capa.php?obra=108464 |
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