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Previous issue date: 2015-07-31 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Neste trabalho, apresenta-se uma proposta para o ensino do componente curricular
Matemática Financeira na Educação Básica tendo como base as sugestões curriculares dos
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e do Conteúdo Básico Comum do Estado de
Minas Gerais para o Ensino Médio (CBC-MG). O objetivo é a conscientização do aluno
quanto ao fato de que os conceitos da Matemática Financeira são um instrumento poderoso
para o entendimento das relações existentes no mundo econômico e financeiro, bem como
para o desenvolvimento da cidadania. Como meta principal se objetiva a exploração e o
desenvolvimento de competências que tornem os discentes mais participativos e críticos
quanto ao modo como a Matemática Financeira atua em suas vidas. Mais importante do que
decorar fórmulas ou aprender técnicas matemáticas ou ainda desenvolver a capacidade de
cálculo é desenvolver uma visão contextualizada da importância da matemática financeira
na formação social contemporânea, partindo do estudo de seu desenvolvimento histórico.
Através de reportagens e textos relevantes que ressaltam a importância da matemática
financeira no cotidiano, apresentam-se conteúdos que se alicerçam em situações do dia
a dia, em acontecimentos reais presentes na vida do aluno, de seus amigos e parentes.
Usando ferramentas tecnológicas como facilitadores, transforma-se a aula, tornando-a mais
atrativa e próxima da realidade, explorando sugestões interdisciplinares que abordam a
economia doméstica e o consumo consciente. / This paper presents a proposal for curriculum component Financial Mathematics in Primary
teaching based on the curriculum suggestions of the National Education Curriculum
Parameters (PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais) and the Common Basic Contents
of Minas Gerais for Secondary Education (CBC-MG). The objective is student awareness
about the fact that the concepts of financial mathematics are a powerful tool for the
understanding of the relationship in economic and financial world, as well as for the
development of citizenship. The main goal is objective exploration and the development
of skills that make them more participatory and students critical of the way the Financial
Mathematics acts in their lives. More important than decorating formulas or learn mathematical
techniques or develop the capacity of calculation is to develop a contextualized
view of the importance of financial mathematics in contemporary social formation, starting
from the study of its historical development. Through reports and relevant texts that
highlight the importance of financial mathematics in everyday life, we present contents
that are rooted in everyday situations, actual events present in the lives of the students,
their friends and relatives. Using technological tools as facilitators, the lesson becomes,
making it more attractive and closer to reality, exploring interdisciplinary suggestions that
address the domestic economy and consumer awareness.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/1439 |
| Date | 31 July 2015 |
| Creators | Bolotari, Márcia Maria Azzi |
| Contributors | Rosa, Valéria Mattos da, Lange, Jessyca, Louza Júnior, Nelson Dantas |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT), UFJF, Brasil, ICE – Instituto de Ciências Exatas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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