Vi vill med den här studien bidra med perspektiv och tankar kring hur pedagoger i förskolan kan använda barnböcker som beskriver flykt och flyktingar för att öka barnens förståelse och medvetenhet kring andras levnadsvillkor. Syftet med uppsatsen är att undersöka hur barn förhåller sig till budskapet i barnböcker som handlar om flykt och flyktingar. Frågeställningarna i studien är: Hur uppfattar barnen omständigheterna kring varför människor måste fly? Vad säger barnen under boksamtalen? Hur talar barnen kring flykt under boksamtalen utifrån de barnböcker vi valt. Det är en kvalitativ studie som bygger på ljudinspelningar och anteckningar av boksamtalen som hölls med barn mellan tre- till fem år under en fyra veckors period i en förskola. Analysen av empirin grundar sig på fenomenologi av Edmund Husserl (1859-1938) och Säljös (2005) tolkning av begreppet literacy samt Judith Langers (1995) begrepp föreställningsvärld. Studiens resultat visar att barnen förstår varför protagonisterna måste fly men de visar olika reaktioner mot anledningarna till deras flykt. Barnen kopplar också den lästa texten till sina egna erfarenheter för att förstå den. Resultaten visar att barnen skapar tolkningar av texten som inte alls överensstämmer med boken, de gör ologiska kopplingar enligt oss vuxna. Till sist så lever sig barnen inte bara in böckerna på ett fantasifullt sätt utan de resonerar också kritiskt mot texten och bilderna.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-30229 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Han Strand, Eu Jung, Gerdhem, Lina |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds