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Previous issue date: 2008-01-08 / Emergente de reuni?es reflexivas sobre a pr?tica docente universit?ria, surgiu o tema desta tese sobre a (Des) (Re) Constru??o do Conhecimento pela Pesquisa na Forma??o de Professores da Educa??o B?sica. Destas reflex?es nasceu o seguinte questionamento: Ensinar ou Construir? Como os profissionais da educa??o universit?ria, que atuam em Cursos de Forma??o de Professores na Universidade da Regi?o da Campanha, Campus de S?o Gabriel, pensam e articulam a pr?tica ? teoria na forma??o do sujeito com compet?ncia pessoal, profissional e social? Definido o objetivo - analisar os princ?pios norteadores da pr?tica pedag?gica dos docentes que atuam em cursos de forma??o de professores na URCAMP - Campus de S?o Gabriel, e sua articula??o com o processo de (des) (re) constru??o do conhecimento pela pesquisa, tiveram in?cio ?s a??es. Basilarmente, fundamentam este estudo, Demo (2000), no que tange ? quest?o educar pela pesquisa, Dewey (1959), Sch?n (2000) e Alarc?o (2003), quanto ao papel do docente que atua em cursos de Forma??o de Professores para (re) construir um ensino reflexivo e uma Institui??o reflexiva. Como trabalho resultante de uma investiga??o com algumas caracter?sticas de pesquisa-a??o, inicialmente fez-se uma sondagem, atrav?s de entrevista semi-estruturada, aplicada em oito docentes dos cursos de Forma??o de Professores do Ensino da IES, que, de imediato foi interpretada, com a aplica??o da t?cnica an?lise de conte?do proposta por Engers (1987). Constatou-se a necessidade de (des) (re) construir n?o s? a proposta pedag?gica dos cursos de Forma??o de Professores do Campus como o papel da Universidade para o desenvolvimento de uma educa??o de qualidade voltada para a forma??o da cidadania, cuja meta ? corroborada pelos pilares do ENSINO-PESQUISA-EXTENS?O. Em fins de fevereiro de 2006, o Centro de Ci?ncias da Educa??o, ap?s debates e discuss?es quanto ? estrutura??o das matrizes curriculares, organizou-as em eixos tem?ticos, articulando-os em diversas dimens?es, conforme o disposto no art. 11 da RESOLU??O CNE/CP 1, de 18 de fevereiro de 2002. Ficou estabelecido que, nas pr?ticas curriculares, as atividades passariam a ser desenvolvidas atrav?s de projetos de pesquisa, tendo como par?metro os problemas detectados na pr?tica. Cada professor elaborou um projeto tem?tico; estes, em reuni?es por curso, foram analisados, ajustados, interligados e apresentados aos acad?micos, no m?s de mar?o, para uma ?ltima avalia??o. A proposta foi recebida com grande interesse e entusiasmo; aprovado o Plano de A??o, um professor, por semestre de cada curso, ficou respons?vel pela distribui??o e acompanhamento das tarefas, e posterior elabora??o do relat?rio (professor-articulador). Foram, tamb?m, discutidos os crit?rios de avalia??o, como dar continuidade ? execu??o apesar das limita??es, controlar o conjunto do processo e avaliar os resultados. Das an?lises efetuadas, constatei no docente a necessidade de uma ruptura no seu agir pedag?gico, passando de uma pedagogia marcadamente conteudista e eminentemente te?rica para uma perspectiva reconstrutivista que aponte para uma epistemologia da pr?tica. Os resultados do estudo revelaram, ainda, em categorias aspectos indispens?veis ao processo do educar pela pesquisa: a interdisciplinaridade, a flexibiliza??o no manejo dos conte?dos, a autonomia na (re) constru??o do conhecimento, interesse dos participantes no processo educativo, e o eixo tem?tico como ponto aglutinador do conhecimento. A trajet?ria da pesquisa-a??o desenvolvida evidenciou uma transforma??o no modo de pensar de professores e alunos e uma pr?tica inovadora revelada pelo envolvimento destes na articula??o reflex?o/pesquisa/a??o/forma??o.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3546 |
| Date | 08 January 2008 |
| Creators | Leal, Alzira Elaine Melo |
| Contributors | Engers, Maria Em?lia Amaral |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUCRS, BR, Faculdade de Educa? |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 500, 600, 7024413195758546274 |
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