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Previous issue date: 2012 / Faculdade de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco / Esta pesquisa buscou compreender quais representações sociais de formação
continuada são compartilhadas por seus formadores. Tomamos como categorias
centrais a formação e a formação continuada. Essas categorias foram
compreendidas a partir da teoria das representações sociais, tendo como suporte
Moscovici (1978, 2003, 2003a), Sá (1995, 1996, 1998, 1998a), Abric (1994,1998).
Para atingir os objetivos propostos e atender às características do objeto, tomamos
como encaminhamento metodológico a abordagem qualitativa. Para tanto,
buscamos no Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL) os formadores
colaboradores deste estudo. Como procedimento metodológico, a pesquisa contou
com três etapas, quais sejam: análise da proposta de formação continuada do
Centro, aplicação de um teste de associação livre a 20 formadores e, por fim, a
entrevista semiestruturada com 10 formadores. A análise da proposta revelou que o
CEEL propõe uma formação continuada com base na abordagem crítico-reflexiva,
dando ênfase à questão da reflexão, da troca de saberes e do estudo teórico. O
teste de associação livre indicou que os formadores entendem o termo formação,
principalmente, voltado para a questão da formação de professores especificamente.
Quanto ao termo formação continuada, o teste revelou que os formadores apontam
apenas elementos positivos quando solicitados a falar sobre formação continuada.
Com a entrevista e com o teste de associação livre foi visto que os formadores
representam a formação continuada como um momento de curso e que isso
desconsidera a dimensão individual do processo de formação. A pesquisa revelou a
pessoa do formador como essencial ao processo de (re)significação de
(re)configuração e de (re)conceitualização da formação continuada, no contexto das
representações sociais, bem como que as representações servem de guias de
condutas para eles orientarem as suas praticas relativas aos professores que
formam
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4898 |
| Date | 31 January 2012 |
| Creators | da Costa Lima, Renata |
| Contributors | da Conceição Carrilho de Aguiar, Maria |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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