Syftet med denna studie är att undersöka hur elevers talrädsla påverkar deras självförtroende i ämnet svenska på gymnasiet. Studien syftar även till att undersöka vilken typ av stöd och vilka strategier elever behöver samt hur lärare kan hjälpa elever att övervinna talrädsla för att öka deras självförtroende i samband med undervisningen i ämnet svenska. För att uppnå syftet med denna studie valdes en kvalitativ metod, och semistrukturerade intervjuer genomfördes med fem elever som studerar Svenska 3 på gymnasienivå. Den data som samlades in genom intervjuerna analyserades med hjälp av tematisk analys. Resultaten från elevintervjuerna visade att eleverna ofta känner ångest, stress och nervositet inför muntliga presentationer. Faktorer som bidrar till talrädsla är rädslan för att bli bedömd av andra, särskilt av klasskamraterna men även tidigare negativa erfarenheter från muntliga framställningar. Dessutom kan bristande självförtroende och en känsla av osäkerhet förvärra rädslan att tala inför andra. För att minska talrädslan och öka självförtroendet föreslår eleverna olika strategier såsom presentera inför mindre grupper, konstruktiv feedback, tydliga riktlinjer och olika typer av presentationstekniska hjälpmedel.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-63306 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Levin, Helin |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0019 seconds