Vad är det som gör människor motiverade? Enligt psykologerna Maslow och Glasser såär det vår strävan för att uppfylla de behov som vi alla har. Dessa beskriver Maslowmed hjälp av sin behovshierarki, där de mest grundläggande behoven som föda ochtrygghet kommer först och behoven som tex självförverkligande kommer högst upphierarkin. För att nå de höga nivåerna i hierarkin måste de tidigare nivåerna av behovenvara tillfredställda. Glasser har på ett praktiskt sätt tillämpat behovsteorierna i skolanmed framgångsrikt resultat.Jag har grundat mitt arbete på att elever måste ha de grundläggande behoventillfredställda och nått högt upp i hierarkin för att vara motiverade till att ta till sigundervisningen i skolan.Frågeställningarna som jag besvarat är dessa:Är lärare medvetna om elevers behov utifrån Maslows och Glassers perspektiv?Hur tillgodoser lärare elevers mänskliga behov enligt dem själva?Jag har intervjuat fem gymnasielärare för att ta reda på hur de ser på behoven och om deaktivt tillgodoser behoven i sin undervisning och i så fall på vilket sätt.Det som genomsyrade svaren som lärarna gav var en stor osäkerhet; de visste inte omde tillgodosåg behoven och var inte heller riktig säkra vad de skulle göra för atttillgodose dem. Men samtidigt var medvetenheten om vad behoven innebär på en högnivå (i jämförelse med Maslows definition), åtminstone om man såg till den samladebilden av lärarnas uppfattningar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-36562 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Olsson, Daniel |
| Publisher | Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö högskola/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0121 seconds