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Previous issue date: 2004 / Partindo de reflexões sobre o ensino da gramática em sala de aula de
língua estrangeira, vieram-nos questionamentos sobre a prática do ensino do
Francês Língua Estrangeira (FLE) no Brasil: que tipo de abordagem
gramatical o professor de francês adota na sua didática em sala de aula? O
ensino gramatical de hoje baseia-se na transmissão de saberes formais ou tem
como meta levar o aluno a perceber a importância do elemento lingüístico
como formador de sentido? Será que a didática do professor contribui para o
desenvolvimento cognitivo do aprendiz, levando-o a refletir sobre a língua e
seus usos? No intuito de conseguir respostas para esses questionamentos,
realizamos uma pesquisa observando os momentos de explicação gramatical
em sala de aula de três professores de FLE em Recife e descrevemos também
as propostas pedagógicas contidas nos manuais didáticos adotados pelos
professores. Baseando-nos em pressupostos teóricos dos lingüistas: Roulet
(1978), Puren (1988, 2003), Germain (1993), Martinez (1996), Rivenc (1982),
Bange (2003), Santacroce (1999), para a Lingüística Aplicada ao ensino do
FLE, constatamos que os professores observados trabalham com estratégias
diferentes no que se refere a abordagem gramatical: tradicional, estrutural,
explícita indutiva, dedutiva e interacionista. Na análise dos dados, procuramos
destacar pontos positivos nas abordagens gramaticais dos professores e pontos
que poderiam ter sido trabalhados valorizando os aspectos cognitivos da
aprendizagem de línguas. Em síntese, os professores desenvolvem um certo
ecletismo na medida em que buscam adaptar técnicas pedagógicas que
atendam aos anseios dos seus alunos e também por basearem suas aulas nos
manuais didáticos que, por sua vez, são ecléticos em sua metodologia
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/7959 |
| Date | January 2004 |
| Creators | SANTOS, Irenise Acioli Barbosa dos |
| Contributors | SANTOS, Gilza Macêdo dos |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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