Magíster en Educación, mención Currículum y Comunidad Educativa / Este estudio se originó por el interés de conocer las formas actuales de lectura que los alumnos
desarrollan en su vida diaria y , desde esa perspectiva, motivar lecturas posteriores de mayor dificultad.
Normalmente se escuchan voces de todos los ámbitos expresando que los jóvenes no leen en la
actualidad y que, por ende, su vocabulario y ortografía dista de lo deseable. En el caso de la lectura
escolar, los alumnos muestran indiferencia por leer el texto; sin embargo, muestran interés por leer el
contenido del celular o del computador. Es notorio expresar que la lectura del texto impreso no tiene el
sentido que para ellos tienen los sitios por los cuales navegan activamente; por tanto, se evidencia un
creciente desgano y apatía por leer algo que no sienten que se relacionen con sus intereses. Incluso se
les observa poseídos por la imagen ; se comunican mediante imágenes de sí mismos en las redes
sociales como un código de inicio y de conocimiento en la sociedad de la imagen
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/140781 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Rivera Araya, Verónica |
| Contributors | Azúa Ríos, Ximena |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
Page generated in 0.0018 seconds