Made available in DSpace on 2014-07-29T16:10:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1
DISSERTACAO REJANE ALMEIDA EDUCACAO.pdf: 925371 bytes, checksum: 87fbc9753c8057e2d913fa0c9cd47889 (MD5)
Previous issue date: 2009-05-13 / This study is the result of an investigation carried out in the Master of Education program and it
is linked to the research area of Teacher Training at the School of Education of Universidade
Federal de Goiás. It focuses on Associação dos Deficientes Visuais do Estado de Goiás
(ADVEG) (Association for the Visually Handicapped of Goiás State) in order to analyze the
meaning attributed to the concept of citizenship. The study is based on the assumption that
actions performed by the visually handicapped contribute to the formation of a political culture
that is capable of promoting changes in their lives. This is especially true with regards to the
emergence of citizen rights, a new concept of justice, and democratic practices. Theoretical
references were extracted from the works of Almeida (1992; 2003), Cruz (2004; 2005), Dagnino
(1994; 2002; 2004; 2006), Arendt (1989; 2001; 2007a; 2007b; 2007c; 2007d), and Gohn (1999;
2002; 2003; 2007a; 2007b). By recovering historical aspects of social movements, this research
investigated characteristics of the trajectory of organization of visually handicapped people. The
aim was to understand the dynamics of this trajectory and, above all, to reveal how this social
condition is constructed, as far as the role these people attribute to citizenship is concerned. This
study case consists of a qualitative empirical research involving twenty members of ADVEG and
it employed semi-structured interviews, observations, and documental analysis in the city of
Goiânia. Results indicate that the inclusion of visually handicapped people in the job market
remains limited, which reveals a sense of citizenship composed of rights under the perspective
of legal achievements previously defined by legislation. This is seldom put into practice, but it
is linked to a strategy conveyed by dominant classes and by the State; this strategy aims at a
social inclusion policy as a juridical and political condition that is crucial for the implementation
of the reigning economic model / O presente estudo, intitulado Cidadania das pessoas com deficiência visual do Estado de Goiás:
trajetória, organização e discurso, é resultado da investigação empreendida nos estudos de
Mestrado em Educação ligada à Linha de Pesquisa: Formação e profissionalização docente, da
Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. Este estudo tem por objetivo discutir o
significado do conceito de cidadania, sendo a associação dos deficientes visuais do Estado de
Goiás o objeto de estudo.
Parte-se do princípio de que as ações empreendidas pelas pessoas com deficiência visual
contribuem para a elaboração de uma cultura política que opere mudanças na vida dessas pessoas,
em especial para a emergência da realidade de direitos de cidadania, de um novo conceito de
justiça e de práticas democráticas. Utilizou-se dos referenciais teóricos de Almeida (1992,2003),
Cruz (2004, 2005), Dagnino (1994, 2002, 2004, 2006), Arendt (1989, 2001, 2007a, 2007b,
2007c, 2007d), Gonh (1999, 2002, 2003, 2007a, 2007b). A pesquisa implica a recuperação de
aspectos históricos dos movimentos sociais; investiga características da trajetória de organização
das pessoas com deficiência visual, a fim de compreender sua dinâmica, o papel por elas
atribuído à cidadania, buscando entender, antes de tudo, como tal condição social é construída.
Para tanto, foi realizada uma pesquisa empírica, qualitativa e estudo de caso que envolveu vinte
associados da Associação dos deficientes visuais do Estado de Goiás- ADVEG por meio de
entrevistas semi-estruturadas, observações e análise documental no Município de Goiânia. Os
resultados encontrados apontam para o fato de que a inserção social das pessoas com deficiência
visual no mercado de trabalho continua limitada, revelando um sentido de cidadania composta de
elementos como direitos, na perspectiva de conquistas legais, previamente definidos no formato
da legislação. Muitas vezes isso não se efetiva na prática, mas vincula-se a uma estratégia das
classes dominantes e do Estado, com vistas à política de inserção social como condição jurídica e
política, indispensável à instalação do modelo econômico em curso.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/2045 |
| Date | 13 May 2009 |
| Creators | ALMEIDA, Rejane Cleide Medeiros de |
| Contributors | ALMEIDA, Dulce Barros de |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação, UFG, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0102 seconds