Hoy en día, la educación a distancia es una de las modalidades educativas más utilizadas. Casi todas las universidades del mundo tienen algún tipo de servicio de educación a distancia. Es innegable que la educación en línea brinda amplios beneficios a los estudiantes. Sin embargo, también hay muchas implicaciones negativas de la educación en línea. El COVID-19 condujo a un aumento en el uso de la educación a distancia en varios países del mundo. Los estudiantes de secundaria y Bachillerato, e incluso más jóvenes, se vieron obligados a estudiar repentinamente desde la distancia. Surgieron varios factores que afectaron el desempeño y la motivación de los estudiantes, como el escaso contacto social y la obligación de estar en casa. En nuestra sociedad existe la necesidad y el interés por la educación a distancia. Sin embargo, esto debe evaluarse cuidadosamente, ya que el aprendizaje a distancia puede afectar el nivel de desempeño. Este estudio tiene como objetivo investigar los factores que impactan la comunicación y el nivel de desempeño en estudiantes de secundaria en Suecia. En este estudio investigamos si los idiomas, el inglés y los idiomas modernos se vieron afectados durante la pandemia, ya que los estudios de idiomas tienen ciertas exigencias desde un ángulo comunicativo y los estudios a distancia complican esto. En total, se estudiaron datos de 380 estudiantes de secundaria y sus calificaciones durante tres semestres y se entrevistó a cinco de sus maestros. Los hallazgos del estudio indican que los estudiantes más afectados por la educación a distancia fueron los estudiantes más jóvenes que estudian idiomas modernos. El estudio también indica que la educación a distancia fue desfavorable para un determinado grupo de estudiantes y que afectó el desempeño de, especialmente, los estudiantes que necesitan apoyo especial en la escuela. Los profesores entrevistados corroboran que la evaluación de los estudiantes fue exigente a distancia, también estipulan que la comunicación con los estudiantes fue problemática durante la pandemia. Ningún profesor recomienda continuar con la educación a distancia como alternativa a la educación regular. / Distance Education today is one of the most used educational modalities. Almost every university around the world has some kind of distance education service. It is undeniable that online education provides ample benefits to students. Nevertheless, there are also many negative implications from online education. COVID-19 led to an increase in the use of distance learning in several countries in the world. Students in junior high school and highschool and even younger were forced to suddenly study from a distance. Several factors arose that affected the performance and motivation of students, such as little social contact and being forced to be at home. The need and interest for distance education exists in our society. However, this must be carefully evaluated, as distance learning can affect the level of performance. This study aims to investigate the factors that affect communication and the level of performance in junior high school students in Sweden. In this study, we investigated whether languages, English and modern languages were affected during the pandemic, since language studies demand certain things from a communicative angle and distance studies complicate this. In total, data from 380 students from junior highschool and their grades were studied over three semesters and five of their teachers were interviewed. Our findings indicate that the most affected students by distance education were the youngest students studying modern languages. The study as well indicates that distance education was unfavorable for a certain group of students. Particularly, it affected the performance of students who need special support in school. The teachers that were interviewed corroborate that the evaluation of the students was demanding while on distance. They also stipulate that the communication with students was troublesome during the pandemic. No teacher recommends continuing with distance education as an alternative to regular education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-109670 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Canto Leyton, Pamela |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för språk (SPR) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Lärarutbildningen |
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