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Previous issue date: 2016-05-23 / The paper analyzes the role of education as a means to achieve a balanced
representation between women and men in politics. In this perspective, it is show
that government policies that sought to equate gender political representation, using
the means and traditional mechanisms, such as quotas, have proved inefficient and
unable to reverse a ruling inequality framework worldwide. It analyzes the need for a
break with the classical model of political deliberation, which ranks gender, leading
to an imbalance in the representation of women in comparison to men in political
office. This tune is analyzed the role of women in society from its primitive stage
until today, analyzing the reflection of thought this contractualist as Locke, Hobbes
and Rousseau, the low female representation in politics. Continuing analyzes the
oppressive vision imposed on women, highlighting the thought of D'Alembert, De
Googes, Condorcet and John Stuart Mill, Exponential advocates of equality between
women and men. Continuing research is analyzed the constitutional gender equality
and Brazilian political, demonstrating that contemporary democracy doesn¿t admit
legitimate with the most significant part of the representation of the people - women
- still living in open political disproportion compared to men. Concludes this thesis
by pointing to propositional form, to education in their political bias as a means able
to achieve a balance between male and female presence in politics. It is affirmed and
reaffirmed to education as an essential factor for building a idealist of society with
sufficient qualification for the exercise that promote a cultural change with critical
reflection on the exercise of gender equality and responsibility solidarity between
women and men in pursuit of the general good. Mary Wollstonecraft and Bertha Lutz
give initial tone of this transformative process. To support the study, it was
performed literature and document analysis.
Keywords: Genre. Politics. Education. Equality. / O trabalho analisa o papel da Educação como meio para alcançar a presença
equilibrada entre mulheres e homens na política. Nessa perspectiva, é mostrada que
as políticas governamentais que buscaram igualdade de gênero na representação
política, usando os meios e mecanismos tradicionais, a exemplo das cotas, se
mostraram ineficientes e incapazes de reverter um quadro de desigualdade reinante
em escala mundial. Analisa-se a necessidade de uma ruptura com o modelo clássico
de deliberação política, que hierarquiza gênero, levando a uma desproporção na
representação feminina em comparação à masculina nos cargos políticos. Nessa toada
é analisada o papel da mulher na sociedade desde seu estágio primitivo até os dias
atuais, analisando o reflexo do pensamento em contratualistas como Locke, Hobbes e
Rousseau, na baixa representação feminina na política. Em continuação, analisa a
visão opressiva imposta a mulher, destacando o pensamento de D¿Alembert, De
Googes, Condorcet e John Stuart Mill, exponenciais defensores da igualdade entre
mulheres e homens. Prosseguindo a pesquisa é analisada a igualdade constitucional
de gênero e as políticas brasileiras, demonstrando que a democracia contemporânea
não se admite legítima com a mais significativa parte da representação do povo - as
mulheres - ainda se encontrar em franca desproporção política comparada aos
homens. Conclui a presente dissertação, ao apontar de forma propositiva, à educação,
em seu viés político, como meio capaz de proporcionar o equilíbrio entre a presença
feminina e masculina na política. Afirma-se e reafirma-se a educação como fator
imprescindível para construção de um ideal de sociedade com qualificação suficiente
para o exercício de uma cidadania que promova uma mudança cultural com reflexão
crítica no exercício da igualdade de gênero e responsabilidade solidária entre
mulheres e homens na busca do bem geral. Mary Wollstonecraft e Bertha Lutz dão
tom inicial desse processo transformador. Para subsidiar o estudo, foram realizados
levantamento bibliográfico e análise de documentos.
Palavras-chave: Gênero. Política. Educação. Igualdade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.unifor.br:tede/99824 |
| Date | 23 May 2016 |
| Creators | Aquino Neto, Vicente Bandeira de |
| Contributors | Moraes Filho, Jose Filomeno de, Moraes Filho, Jose Filomeno de, Souza, Cristiane Aquino de, Freitas, Ana Carla Pinheiro |
| Publisher | Universidade de Fortaleza, Mestrado Em Direito Constitucional, UNIFOR, Brasil, Centro de Ciências Jurídicas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNIFOR, instname:Universidade de Fortaleza, instacron:UNIFOR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 1116087375561025573, 500, 500, 1866412720556664761 |
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