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Previous issue date: 2007-12-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research investigates the municipal schools of education in João Pessoa the process of
inclusion of disabled people and the contribution of music in the development of learning.
The survey was developed in two city schools, called A and B, from a qualitative analysis
of data obtained from systematic observations of everyday school classrooms and inclusive
application of a questionnaire to the teachers and interviews with teachers, including music
teacher. In order to understand the thematic inclusion in the news broke of the historical
background of the inclusion process since the seventeenth century to the present day,
through their policies and practices that went through the entire period of the screen. And
seeking to relate the music to deficiency is addressed to music on their historical times in
the dimension of the possibilities that may have on development of the disabled person to
carry out analysis of data collected in schools, which sought to capture the dynamics of the
inclusion of the person with disabilities in these schools. The survey data indicated that
inclusion is a process to be built that should involve the school, the family and society, it is
not enough to guarantee the laws, make necessary it has been proposed for computermediated
educational and social inclusion. / A investigação acerca do processo de inclusão das pessoas com deficiência nas escolas
municipais de ensino de João Pessoa desenvolveu-se em duas escolas municipais,
denominadas de A e B sob a abordagem da metodologia qualitativa. A coleta dos dados
procedeu-se a partir de observações sistemáticas do cotidiano escolar e das atividades
educativas das salas de aulas inclusivas, da aplicação de questionário junto aos professores
e gestoras e da entrevista com professores, incluindo o professor de música da escola B. O
estudo bibliográfico possibilitou compreender a temática inclusão na atualidade a partir da
contextualização histórica do processo de inclusão desde o século XVII até os nossos dias,
através de suas políticas e práticas. E, buscando relacionar a música à deficiência se
abordou a música em seus tempos históricos na dimensão das possibilidades que pode
produzir no desenvolvimento da pessoa com deficiência. A análise dos dados coletados nas
escolas procedeu-se sob a perspectiva da análise de conteúdo em que se buscou apreender a
dinâmica da inclusão da pessoa com deficiência nestas escolas. Os dados da pesquisa
apontaram que a inclusão é um processo a ser construído que deve envolver a escola, a
família e a sociedade, pois não basta a garantia legal, necessário se faz propostas
pedagógicas de intervenção curricular em que a música seja instrumento educativo para o
desenvolvimento da pessoa em suas múltiplas aprendizagens.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4908 |
| Date | 17 December 2007 |
| Creators | Araujo Junior, Rusiel Paulino de |
| Contributors | Rodrigues, Janine Marta Coelho |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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