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Previous issue date: 2011-09-15 / This master dissertation presented to the Language Studies Post-Graduation
Program of the Federal University of Rio Grande do Norte aims present an analysis
about the initial teacher training, the knowledge about discursive genres and its
usage in basic education professional classrooms. Therefore, it was analyzed, from
teachers of fourth and fifth grades of elementary schools, if the initial training
provides enough useful tools to be applied in Portuguese classes, i.e., if during the
teacher training process concepts of discursive genres emerge, which of these
concepts can be noticed and how this knowledge helps teachers in their classrooms.
In order to achieve this aim, it was taken into account studies about the initial teacher
training, about the knowledge diversity that is part of the teaching knowledge and
also about discursive genres based on Bakhtin‟s conception, which is used in the
Par?metros Curriculares Nacionais (PCN). This research is qualitative of
interpretative basis and has taken an opened questions questionnaire and classroom
observations with audio recording data as corpus of analysis. As results of this
investigation, it is possible to emphasize that the initial teacher training has left some
gaps in discursive genres concepts and usage in Portuguese classes, that it is not
only one kind of knowledge that compound the teacher knowledge and, because of
this, working with disciplinarians knowledge, specially about discursive genres, is to
emphasize one among many others. / Esta disserta??o de mestrado, apresentada ao Programa de P?s-Gradua??o em
Estudos da Linguagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, tem como
objetivo apresentar uma an?lise acerca da forma??o inicial docente, o saber a
respeito dos g?neros discursivos e sua utiliza??o em sala de aula de profissionais
polivalentes da educa??o b?sica. Assim, analisou-se, a partir dos discursos dos
professores de quarto e quinto ano do ensino fundamental, se a forma??o inicial
oferece subs?dios ?s aulas de L?ngua Portuguesa, ou seja, se no processo de
forma??o docente emergem conceitos de g?neros discursivos, quais conceitos
aparecem e como esse conhecimento os auxilia em sala de aula. Para tanto, levou-
se em considera??o estudos realizados sobre a forma??o inicial docente, sobre a
diversidade de saberes que comp?em o saber docente e tamb?m a respeito dos
g?neros discursivos segundo Bakhtin, concep??o abordada nos Par?metros
Curriculares Nacionais (PCN). Esta pesquisa se configura como qualitativa de base
interpretativista e teve como instrumentos de coleta de dados um question?rio
estruturado com quest?es abertas e observa??o de sala de aula com grava??o em
?udio. Como resultados desta investiga??o, ? poss?vel destacar que a forma??o
inicial tem deixado lacunas no que se refere ao ensino de L?ngua Portuguesa sobre
os g?neros do discurso; que n?o h? apenas um tipo de saber que constitui os
saberes docentes e, por esse motivo, trabalhar com os saberes ditos disciplinares,
especificamente o saber sobre os g?neros do discurso, ? enfatizar um dentre muitos
outros saberes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/16212 |
| Date | 15 September 2011 |
| Creators | Souza, Klebia Seliane Pereira de |
| Contributors | CPF:04761391472, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4793534Y1, Silva, C?lia Maria Medeiros Barbosa da, CPF:35831286487, http://lattes.cnpq.br/4710381196001278, Alves, Maria da Penha Casado, CPF:24162906491, http://lattes.cnpq.br/7377731555637172, Oliveira, Maria Bernadete Fernandes de |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Estudos da Linguagem, UFRN, BR, Lingu?stica Aplicada; Literatura Comparada |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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