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Previous issue date: 2014-04-14 / Down syndrome is a genetic abnormality that affects a significant portion of the population. A
child with Down syndrome (CDS) has several limitations and difficulties which occur in
motor development, cognitive development and communication at different levels, especially
with regard to speech. Helping a CDS to win his place in society will stimulate their
satisfaction for somehow feeling to be useful, further expanding their coexistence. Children
with this syndrome may perform better when those around them recognize that they have
limitations, but also potential and abilities. This research deals with the use of Therapeutic
Choir with CDS. Had become the main goal is to understand the effects that music therapy,
through Therapeutic Choir, can bring in order to improve the performance of a CDS,
according to the Theory of Multiple Intelligences proposed by Gardner. This is a qualitative
research and it was based on Existential Phenomenology. Data collecting was performed at
Down Association of Goiás (ASDOWN). The work was initially conducted with a group of
six participants in the beginning and with four children in the end over a four months period,
with a weekly frequency and duration of fifty minutes therapy session. Data collecting
involved music therapy dossiers, audio and video recordings of cases, descriptive reports,
observations of the participants behavior, interviews with those responsible for the CDS and
professionals who have worked directly with some children, whether in a therapeutic or
education environment. The analysis of all qualitative data was performed with the support of
the theoretical review, which included Music Therapy, Therapeutic Choir and Multiple
Intelligences. At the end of the music therapy process, it was found an increase of specifics
skills in Multiple Intelligences, mainly in the following kinesthetic intelligences-body,
linguistic, musical, inter- and intrapersonal, because the through the creative re-experiences,
experiments and amenable and additional activities can stimulate the CDS development
providing progress in the acquisitions processes. / A Síndrome de Down é uma anomalia genética que incide em uma parcela significativa da
população. A criança com Síndrome de Down (CSD) apresenta várias limitações e
dificuldades, sendo que estas se manifestam no desenvolvimento motor, no cognitivo e na
comunicação, em diferentes níveis, principalmente no tocante à fala. Ajudar a CSD a
conquistar o seu espaço na sociedade, vai estimulá-la na satisfação de, por alguma forma,
estar sendo útil, ampliando ainda mais a sua coexistência. As crianças com essa síndrome
podem apresentar melhor desempenho quando aqueles que as cercam reconhecem que elas
têm as suas limitações, mas também seus potenciais e habilidades. A presente pesquisa trata
da utilização do Coro Terapêutico com CSD. Teve-se como principal objetivo compreender
os efeitos que a Musicoterapia, por meio do Coro Terapêutico, pode trazer para melhorar o
desempenho da CSD, tendo em vista a Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por
Gardner. A pesquisa teve caráter qualitativo e a atuação da pesquisadora musicoterapeuta foi
pautada na Fenomenologia Existencial. A coleta de dados foi realizada através da atuação da
pesquisadora na instituição designada como Associação Down de Goiás (ASDOWN), sendo
que os atendimentos foram realizados, inicialmente, com um grupo de seis participantes,
finalizando com quatro crianças, em um período de quatro meses, com frequência semanal e
duração de cinquenta minutos. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados: fichas
musicoterápicas, gravações (áudio e vídeo) dos atendimentos, relatórios descritivos,
observações sobre comportamentos dos participantes, entrevista com os responsáveis pelas
CSD e com profissionais que trabalhavam diretamente com algumas crianças, seja no meio
terapêutico ou no educacional. As análises de todos os dados qualitativos foram realizadas
com o respaldo da revisão teórica, que englobou a Musicoterapia, o Coro Terapêutico e as
Inteligências Múltiplas. Constatou-se que, ao final do processo musicoterapêutico, houve a
ampliação das habilidades específicas inseridas nas Inteligências Múltiplas, principalmente
nas seguintes inteligências Cinestésico-corporal, linguística, musical, inter e intrapessoal, pois
o Coro Terapêutico, por meio das experiências re-criativas, das experiências receptivas e de
atividades complementares, pode estimular o desenvolvimento da CSD, proporcionando
evoluções no processo de aquisições.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/4477 |
| Date | 14 April 2014 |
| Creators | Belotti, Tônia Gonzaga |
| Contributors | Zanini, Claudia Regina de Oliveira, Zanini, Claudia Regina de Oliveira, Cunha, Rosemyriam Ribeiro dos Santos, Campos, Nilcéia da Silveira Protásio |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Musica (EMAC), UFG, Brasil, Escola de Música e Artes Cênicas - EMAC (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8926704311827950450, 600, 600, 600, -1800367251745901470, -3756787875205786831 |
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