Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-06-03T15:39:17Z
No. of bitstreams: 1
josemanueldosreissalgueiro.pdf: 2203166 bytes, checksum: f8b3956073be411084e0f43bdfe9b5d5 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-02T13:24:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1
josemanueldosreissalgueiro.pdf: 2203166 bytes, checksum: f8b3956073be411084e0f43bdfe9b5d5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-02T13:24:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1
josemanueldosreissalgueiro.pdf: 2203166 bytes, checksum: f8b3956073be411084e0f43bdfe9b5d5 (MD5)
Previous issue date: 2012-10-24 / Este projeto objetiva propor diretrizes para formatação de um sistema integrado de
gestão de normas educacionais para o estado do Rio de Janeiro, de forma a
melhorar a qualidade do atendimento da Coordenação da Inspeção Escolar (CDIN),
da Secretaria de Estado de Educação do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC/RJ). A
despeito da abundância de recursos informatizados dedicados a subsidiar
adequadamente o processo de gerenciamento e tomada de decisões, a CDIN, órgão
responsável pela execução das atividades ligadas à inspeção escolar, não dispõe de
um sistema que gerencie as normas educacionais, que são a principal ferramenta de
trabalho de seus inspetores. Esta ausência provoca reflexos negativos e diretos no
tempo consumido para acessar a norma pesquisada e, sem a efetiva garantia de
que, quando encontrada, é ela a norma que se encontra em vigor. Isto concorre
fortemente para elevar a probabilidade de tomada de decisões temerárias em
relação ao fato educacional sob análise. Em decorrência é comum o inspetor valerse
de consultas aos colegas, o que acaba por inibir pesquisas, estudos e reflexões
sobre questões relevantes. Este processo restritivo certamente concorre para um
tipo de unidade capaz de fomentar o chamado isomorfismo. Assim, pretende-se
promover a discussão dos resultados das pesquisas, identificando as demandas dos
profissionais da inspeção escolar, conjugá-las com a Teoria Institucional e com as
recomendações encontradas na literatura sobre a área da Tecnologia da Informação
e Comunicação (TIC), notadamente as proposições oferecidas por Sommerville
(2004), em particular a rastreabilidade bidirecional, preconizada pela Engenharia de
Requisitos. A partir daí foi elaborado um conjunto de diretrizes, com vistas à
formatação de um sistema capaz de atender integralmente as necessidades dos
inspetores, surgidas quando da apreciação de determinado fato educacional e a
consequente tomada de decisão. Além das diretrizes, recomenda-se que a SEEDUC
considere a possibilidade e a oportunidade da criação de uma Câmara Técnica de
Aplicação das Normas Educacionais, com a atribuição de examinar e pacificar
entendimentos divergentes no âmbito da CDIN/EAAs. / This project aims to propose guidelines for formatting an integrated management of
educational legislation for the state of Rio de Janeiro, in order to improve the quality
of care for Coordination of School Inspection (CDIN), of the State Department of
Education of the State of Rio de Janeiro (SEEDUC / RJ). Despite the abundance of
computerized resources devoted to adequately subsidize process management and
decision making, the CDIN, the body responsible for carrying out activities related to
school inspection, lacks a system to manage the educational laws, which are the
main tool work of its inspectors. This absence causes direct and negative effects in
the time taken to access the law who is being searched, and without the effective
guarantee that, when found, it is the law that is in force. This contributes strongly to
increase the probability of making rash decisions about the fact educational under
review. Because of this is common the inspector resort draw on consultations with
colleagues, which ultimately inhibit research, studies and reflections on relevant
issues. This restrictive process certainly contributes to a certain type of unit that can
foster called isomorphism. Thus, promoted up the discussion of research findings,
identifying the demands of school inspection professionals, combining them with the
Institutional Theory and the recommendations found in the literature on the area of
Information Technology and Communication (ICT), especially the propositions
offered by Sommerville (2004), in particular bidirectional traceability, advocated by
Requirements Engineering. Thereafter was elaborate a set of guidelines, with a view
to formatting a system capable of meeting fully the needs of inspectors, which
arising when assessing determined educational fact and the consequent decisionmaking.
Additionally to the directives, it is recommended to SEEDUC consider the
possibility and desirability of establishing a Technical Board of Educational
Application of Norms, with attribution to examine and pacify divergent understandings
in the scope CDIN/EAAs.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/1700 |
| Date | 24 October 2012 |
| Creators | Salgueiro, José Manuel dos Reis |
| Contributors | Santos, Gilmar José dos, Oliveira, Virgílio Cézar da Silva e, Sanabio, Marcos Tanure |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds