Abstrakt Syftet med studien var att belysa fritidshemmets lärmiljöer med focus på hur specialpedagogiskt perspektiv kommer till uttryck i mötet med den fysiska och den sociala lärmiljön. Den fysiska och den sociala lärmiljön observerades på ett fritidshem. Det relationella specialpedagogiska perspektiv var det perspektiv som framträdde tydligast i relation till den sociala och fysiska lärmiljön. Det kategoriska perspektivet kan bli en konsekvens av organisationens bemanningspolitik och elevgruppernas storlek. Det kategoriska perspektivet kan även framträda i den visuellt tillgängliga fysiska lärmiljön. Dilemmaperspektivet blir synligt när gruppen delas och gruppen befinner sig i utemiljön. En del av resultatet i den här kvalitativa studien är att tiden är en styrande ramfaktor under en dag i fritidshemmet. En annan sak som framkom var att organisationens bemanning kan vara ett hinder till att alla elever får det stöd de behöver för att kunna vara delaktiga i aktiviteterna som fritidshemmet erbjuder till att uppnå läroplanens mål.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-76810 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Boström, Margareta |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds