Syftet med den här kunskapsöversikten är att lyfta fram olika faktorer som kan inverka på varför digitala verktyg inte har ett större utrymme på bildlektioner, framförallt i form av bildframställning. I detta arbete har åtta artiklar sammanställts över både svensk och internationell forskning om vilka olika faktorer som påverkar att digital implementering i bildämnet inte har fått ett större genomslag. Fokus har främst varit på högstadiet och en svensk kontext men den internationella forskningen visar att liknande problem även kan finnas på andra håll i världen som de utvärderingar och studier som gjorts i Sverige pekar på. I Sverige finns styrdokument och läroplaner som framhåller vikten av att arbeta digitalt men det krävs mer än ord på papper för att ett ämnesinnehåll ska kunna genomgå stora förändringar. Kunskapsöversikten visar att olika faktorer så som ämneskonception och synen på skapandet av konst spelar en viktig roll i att processen för att ändra bildämnets innehåll kan gå trögt. Även olika ramfaktorer och att det inte verkar stå helt klart för de inblandade hur ansvarsfördelningen ser ut gör att implementeringen går långsammare än det kunnat göra. För lärarna så innebär det även nya didaktiska utmaningar att arbeta med digitala verktyg vilket också kan leda till ett motstånd som gör att det digitala inte inbäddas i bildämnet på ett väl integrerat sätt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-40633 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Thylin Rescic, Juhlia |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Kvinna |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds