Det här är en kvalitativ studie om läshundar vars syte är att beskriva och skapa förståelse för läshundens betydelse som pedagogiskt hjälpmedel i läsundervisning med yngre elever som har lässvårigheter. Till min hjälp för att reda ut detta medverkar fem yrkesverksamma hundförare som alla har lärarexamen i grunden. Det är deras erfarenheter studien bygger på. Innan resultatet presenteras redogörs tidigare forsning i ämnet. Läshundsverksamheten har studerats genom det sociokulturella perspektivet då jag anser att det finns en tydlig social förankring i den här typen av läsinlärning. Vidare har informanternas svar tolkats utifrån en hermeneutisk ansats vilket resulterat i fem teman som jag har funnit centrala. Dessa teman är: läshunden som kravlös lyssnare, motivationshöjare, medierande resurs, målfouserad resurs samt de inte alltid så välkomna pedagogen. I studiens diskussionsdel diskteras och analyseras resultatet mot tidigare forsning för att lyfta förståelsen för läshundsverksamheten ytterligare.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-66896 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Norén, Karolina |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds