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Previous issue date: 2016-05-02 / As arquiteturas pedagógicas são estruturas especialmente elaboradas para suporte à aprendizagem. A concepção de uma arquitetura pedagógica (AP) acontece com a definição de objetivos (de aprendizagem - o que aprender?), atividades (o que fazer?), metodologias (como fazer?) e recursos digitais (recursos que o aprendiz pode usar) para apoiar o desenvolvimento das atividades previstas na AP. Os espaços virtuais de aprendizagem evoluem para estruturas ajustáveis, onde é possível moldar e potencializar a aprendizagem. Este trabalho aborda a construção de uma plataforma para criação e uso de arquiteturas pedagógicas para aprendizagem de LIBRAS, útil para aprendizes em formação como intérpretes em tradução e interpretação de sinais LIBRAS. A plataforma chamada Construtor de Arquiteturas Pedagógicas (CAP) possibilita ao professor desenvolver arquiteturas pedagógicas instrumentadas com diversos recursos digitais. As APs criadas no CAP permitem aos aprendizes realizarem atividades tanto colaborativas quanto individuais. Este trabalho usa conceitos propostos no projeto MOrFEU (Multi-Organizador Flexível de Espaços Virtuais) acerca de desenvolvimento de software, arquiteturas pedagógicas e ambientes flexíveis para aprendizagem. / Pedagogical architectures are structures especially elaborated to support learning. A
pedagogical architecture (AP) is designed with specific goals in mind (learning - what to
learn?), Activities (what to do?), Methods (how?) and digital resources (resources that the
learner can use) to support the development of the activities foreseen in the AP. Virtual
learning spaces evolve into adjustable structures where learning can be shaped and
enhanced. This paper discusses the construction of a platform for the creation and use of
pedagogical architectures for learning LIBRAS, which is useful for apprentices training as
interpreters in translation and interpretation of LIBRAS signs. The platform called Pedagogic
Architectures Builder (CAP) enables the teacher to develop instrumented pedagogical
architectures with several digital resources. APs created in CAP allow learners to perform
both collaborative and individual activities. This paper uses concepts proposed in the
MOrFEU project (Multi-Organizer Flexible of Virtual Spaces) about software development,
pedagogical architectures and flexible environments for learning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace2.ufes.br:10/4305 |
| Date | 02 May 2016 |
| Creators | Reinoso, Luiz Fernando |
| Contributors | Coradini, Luis Cláudius, Menezes, Crediné Silva de, Tavares, Orivaldo de Lira |
| Publisher | Universidade Federal do Espírito Santo, Mestrado em Informática, Programa de Pós-Graduação em Informática, UFES, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | text |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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