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Previous issue date: 2008-09-10 / This present study approaches organized practices relations and school management with the
educational activity and the students learning, aiming at catch in the school reality evidences
of such that practices which act favorably at the teachers work and, for extension, the students
school learning. The categories of analysis was taken from successful schools studies, but
remade for a function of a democratic-participative formation directed to an intellectual
capacity formation and a formation of emancipated attitudes values. The motivation in that
study came from the evidence, in researches already carried through and in the daily
experience, of certain crisis in the schools with respect to organization ways and management
with are reflecting negatively in the process and the results of students learning. The research
consisted in study of case of four public schools located in the interior town of Goiás State, in
which was observed the organization practices and management and its performance in the
teachers work and in the pupils school learning. It was realized, also, interviews with
principals, coordinators, teachers, assistant administrative, relatives and students. As theoric
reference it was used historic-cultural theory, specially studies which accentuate the paper of
partner cultural facts and institutional in the way of think and act of the people. This study can
make possible to catch matter-of-fact indications of the influence of partner cultural and
institutional, especially in the management practices, teacher work and in the students
learning. In this manner, it brought a better understanding concerning organizational
characteristics in the schools which establish difference related to a relation the achievement
due educational objectives. / O presente estudo aborda as relações das práticas de organização e gestão da escola com a
atividade docente e a aprendizagem dos alunos, visando captar na realidade escolar indícios
de tais práticas que atuam favoravelmente no trabalho dos professores e, por conseqüência
(extensão), na aprendizagem escolar dos alunos. As categorias de análise foram buscadas em
estudos sobre características de escolas bem sucedidas, mas ressignificadas aqui em função de
uma gestão democrático-participativa voltada para a formação das capacidades intelectuais e a
formação de valores e atitudes emancipatórios. A motivação deste estudo surgiu pela
constatação, em pesquisas já realizadas e na observação da experiência cotidiana, de certa
crise nas escolas no que se refere às formas de organização e gestão que estaria se refletindo
negativamente nos processos e resultados (implicados) das aprendizagens dos alunos. A
pesquisa consistiu de estudo de caso de quatro escolas públicas localizadas em cidade do
interior do Estado de Goiás nas quais foram observadas as práticas de organização e gestão e
sua atuação no trabalho dos professores e na aprendizagem escolar dos alunos. Foram
realizadas, também, entrevistas com diretores, coordenadores, professores, auxiliares
administrativos, pais e alunos. Como referência teórica foi utilizada a teoria histórico-cultural,
especialmente estudos que acentuam o papel dos fatores sócio culturais e institucionais nos
modos de pensar e agir dos indivíduos. O estudo possibilitou captar indícios concretos da
influência dos fatores socioculturais e institucionais, especialmente as práticas de gestão, na
atividade dos professores e na aprendizagem dos alunos. Desse modo, trouxe melhor
compreensão acerca de características organizacionais das escolas que fazem diferença em
relação à consecução de objetivos educacionais esperados.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1228 |
| Date | 10 September 2008 |
| Creators | Pessoni, Lucineide Maria de Lima |
| Contributors | Libâneo, José Carlos, Araújo, Denise Silva, Toschi, Mirza Seabra |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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