Remiantis nauju supratimu, mokymas(is) laikomas aktyviu procesu, kurio metu besimokantysis, remdamasis anksčiau įgytomis žiniomis ir savo unikalia patirtimi, formuoja naujas sąvokas, idėjas ar prasmes. Mokytojo vaidmuo suprantamas kaip pagalbininko, kuris turi rūpintis besimokančiojo žinių kūrimo procesu,o taip pat bendraudamas ir stebėdamas besimokančiuosius, lanksčiai ir kūrybingai įtraukti juos į mokymo(si) procesą. Šio darbo tikslas: pagrįsti aktyvaus mokymo įtaką mokinių mokymosi motyvacijai. / Nowadays theories say, that learning is an active method, where the teacher is a part of this process, like an assitent communicating with the pupils. Also nowadays theories say, that it is not enough give new information, it is important include practise. Some methods were used to evalue correlations these factors.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080904_132628-10125 |
| Date | 04 September 2008 |
| Creators | Petraškienė, Leda |
| Contributors | Ramanauskaitė, Alicija, Mickūnaitė, Elana, Vytautas Magnus University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vytautas Magnus University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080904_132628-10125 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0023 seconds