La Educación en el Perú, es un tema bastante complejo y preocupante, sobre todo si se
habla del área de Comunicación, que es área fundamental para el aprendizaje de las
demás áreas del conocimiento. De igual forma se viene a la mente la lectoescritura y la
comprensión de lectura, que se enfrentan los niños en el día a día, del que hacer
educativo, que necesita del apoyo de todos para la mejora de los aprendizajes.
Si bien es cierto que la comprensión lectora no es un tema nuevo, el interés por
desarrollarla se ha incrementado en los últimos años debido a los resultados de las
pruebas PISA que concluyen que la comprensión lectora de los estudiantes en los
diferentes niveles educativos es deficiente. Por otro lado, existe un creciente interés en
mejorar el aprendizaje de los estudiantes atendiendo a las condiciones y características
individuales del alumno, sobre el rendimiento académico. Por ello es que se considera
que en la comprensión lectora es fundamental la actividad práctica que el lector realiza
y necesita para desarrollar sus características cognitivas y afectivas, por lo que la
investigación estudió los efectos que produce el programa de comprensión lectora para
incrementar el rendimiento escolar en el área de comunicación en niños de tercer grado
de educación primaria de una Institución Educativa Estatal. Para ello se trabajó con una
muestra de 37 estudiantes, entre niños y niñas, cuyas edades fluctuaban entre los 7 y
10 años.
Los resultados obtenidos posteriormente a la aplicación del programa para incrementar
el rendimiento escolar en la comprensión de lectura en niños de tercer grado de
educación primaria, fueron satisfactorios, pues se aprecia que existen diferencias
significativas en el grupo experimental entre pre y el post test y entre ambos grupos,
control y experimental en el post test, resultados que confirman que los estudiantes del
grupo experimental mejoraron sus habilidades para la comprensión de lectura con la
aplicación del programa.
Es oportuno señalar que los estudiantes pertenecen a una población de nivel
socioeconómico bajo y muy bajo, que en muchas ocasiones es un factor constante que
afecta el aprendizaje en general, y es que a pesar de ello, el grupo de estudio incrementó
su rendimiento en la comprensión de lectura después de la aplicación del programa
experimental.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PERUURP/oai:cybertesis.urp.edu.pe:urp/683 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Quiroz Medina, Dora Perceveranda |
| Source Sets | Universidad Ricardo Palma (URP) |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | Tesis digitales - URP, Universidad Ricardo Palma. Programa Cybertesis PERÚ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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