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Previous issue date: 2017-02-17 / Na tese, vestimos o afeto de um entendimento fenomenol?gico, a possibilidade de um corpo que por sua capacidade afetiva se abre ao outro para interrogar sua pr?pria exist?ncia, criando e recriando a cultura, ampliando o processo de conhecer, sentir, pensar, agir, ser, transformar-se. Nesse contexto, a presente tese afirma o corpo e sua possibilidade de afeto em Lecuona, obra coreogr?fica da Companhia de Dan?a Grupo Corpo, como uma educa??o estesiol?gica. Os objetivos da pesquisa transcorrem entre lan?ar um olhar fenomenol?gico sobre as tramas de amor dan?adas em Lecuona; estabelecer conex?es entre as express?es filos?ficas e art?sticas. Sendo a primeira em busca de uma compreens?o do corpo, da estesia e do afeto e a segunda, mediante o envolvimento da pesquisa nas po?ticas da dan?a. Conex?o que oportuniza a reflex?o sobre uma educa??o estesiol?gica. O percurso metodol?gico dessa pesquisa se encoraja em uma atitude fenomenol?gica de Maurice Merleau-Ponty. Neste aspecto, destacamos a redu??o fenomenol?gica para interrogar a experi?ncia vivida em busca de novos sentidos e significados relativos ao corpo e sua possibilidade de afeto nesta pesquisa. Como refer?ncia para descrever as cenas de Lecuona, fizemos uso do roteiro para aprecia??o de obras coreogr?ficas ?A dan?a como carta do vis?vel, do corpo e do movimento humano?, desenvolvido pelo Grupo Estesia/DEF/UFRN. Os crit?rios das cenas escolhidas para descri??o foram pautados na significa??o, no que nos fazem pensar sobre a estesia do corpo, as po?ticas do movimento, os fluxos est?ticos, e a rela??o da dan?a com a exist?ncia e com a educa??o e a arte, conforme nos orienta o roteiro em quest?o para aprecia??o de obras coreogr?ficas. Fizemos uso do v?deo da dan?a, das imagens, entrevistas com o core?grafo e com os bailarinos. A tese em quest?o se divide em quatro cap?tulos. No primeiro, constru?mos um pensamento sobre o afeto, cujas principais refer?ncias s?o: Maurice Merleau-Ponty, com sua ontologia, suas no??es de sens?vel e corpo estesiol?gico ? este corpo capaz de sensa??o que atrav?s do movimento do olhar que ? significa??o, abre-se ao mundo das rela??es, expressa- se e inaugura as possibilidades de conhecimento?, como tamb?m Michel Maffesoli e sua convoca??o a uma ?ordo amoris? de Max Sheler, esse buscando o irrefletido dessa no??o como uma ordem aos afetos como ligame societal. No segundo cap?tulo, convocamos Georges Didi-Huberman para desenhar uma dimens?o est?tica que se encontra na imagem dos ?vagalumes? e, assim, pensarmos a dan?a e seus fluxos est?ticos como capacidade afetiva e interrogativa da exist?ncia. Assim, refletimos sua pot?ncia para um estado de performance (bailarino-espectador) como cria??o de campos afetivos. Dentro desses pressupostos, pensamos as po?ticas do Grupo Corpo nesse cen?rio da dan?a brasileira. No terceiro, trilhamos com o olhar os gestos dan?ados dos bailarinos de Lecuona, descrevemos suas tramas amorosas repletas de afeto e conhecimento. Por fim, no quarto cap?tulo, mediante o pensamento afetivo constru?do nos tr?s cap?tulos antecedentes, refletimos sobre uma educa??o estesiol?gica que se configura no corpo e pelo afeto. Uma educa??o que vai al?m de instru??o e t?cnica, uma educa??o que emerge das sensa??es, que v? no corpo e em suas possibilidades de afeto, um espa?o de aprendizados significativos, envolvidos por uma dimens?o est?tica do existir, articulando, criando e recriando sentidos nas diversas rela??es da exist?ncia. Neste entendimento, Lecuona reverbera as potencialidades educativas dessa pesquisa ao nos incendiar com seu amor: ao nos fazer experimentar as sensa??es da dan?a e nos envolver em seus sentidos, operando em n?s campos de reflex?es sobre nossa pr?pria exist?ncia. / In the thesis, we do not think of affection as a classification of positive and fraternal emotions. However, we clothe the affection of a phenomenological understanding, the possibility of a body that by its affective capacity opens itself to another to interrogate its own existence, creating and recreating culture, broadening the process of knowing, feeling, thinking, acting, being, becoming. In this context, the present thesis affirms the body and its possibility of affection in Lecuona, choreographic work of the Dance Company Grupo Corpo, as a esthesiological education. The objectives of the research run between throwing a phenomenological look at the love plots danced in Lecuona; to establish connections between philosophical and artistic expressions. The first one in search of an understanding of the body, of the estesia and the affection and the second, by means of the research involvement in the poetics of the dance. Connection that facilitates the reflection on a esthesiological education. The methodological approach of this research is Maurice Merleau-Ponty's phenomenological attitude. In this respect, we emphasize a phenomenological reduction to interrogate a lived experience in search of new meanings and meanings related to the body and its possibility of affection in this research. As a reference to describe the scenes of Lecuona, we made use of the script for appreciation of choreographic works ?A dan?a como carta do vis?sivel do corpo e do movimento humano?. The criteria of the scenes chosen for description were based on meaning, on what makes us think about the body's esthetics, the poetics of the movement, the aesthetic flows, and the relationship of dance with existence and with education and art, according to Guides the script in question for appreciation of choreographic works. We made use of the video of the dance, of the images, interviews with the choreographer and with the dancers. The thesis in question is divided into four chapters. In the first, we construct a thought about affection, whose main references are: Maurice Merleau-Ponty, with his ontology, his notions of sensitiveness and the body of the estesia. Also we are Michel Maffesoli and his call to an "ordo amoris" by Max Sheler, who sought the unreflective of this notion as an order to affections. In the second chapter, we called Georges Didi-Huberman to draw an aesthetic dimension that is found in the image of the "fireflies" and, thus, to think of dance and its aesthetic flows as the affective and interrogative capacity of existence. Thus, we reflect its potency for a state of performance (dancer-spectator) as the creation of affective fields. Within these assumptions, we think about the poetics of Grupo Corpo in this scene of Brazilian dance. In the third, we look at the danced gestures of the dancers of Lecuona, we describe their amorous plots full of affection and knowledge. Finally, in the fourth chapter, through the affective thinking built up in the three previous chapters, we reflect on a esthesiological education that is configured in the body and by affection. An education that goes beyond instruction and technique, an education that emerges from the sensations that it sees in the body and its possibilities of affection, a space of meaningful learning, involved by an aesthetic dimension of existing, articulating, creating and recreating meanings in the diverse relations of existence. In this understanding, Lecuona reverberates the educational potential of this research by burning us with his love: by making us experience the sensations of dance and engaging in his senses, operating in us fields of reflection on our own existence.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/23350 |
| Date | 17 February 2017 |
| Creators | Ramos, Thays Anyelle Mac?do da Silva |
| Contributors | 52271811449, http://lattes.cnpq.br/6743881635494941, Santana, Ar?o Nogueira Paranagu? de, 11662751168, http://lattes.cnpq.br/8443432670512731, Caminha, Iraquitan de Oliveira, 36073385404, http://lattes.cnpq.br/0554271319840687, Melo, Jos? Pereira de, 23042109453, http://lattes.cnpq.br/9283008377235258, Viana, Raimundo Nonato Assun??o, 23740558334, http://lattes.cnpq.br/2070306377562824, Medeiros, Rosie Marie Nascimento de, 00854114424, http://lattes.cnpq.br/4739820420408872, Porpino, Karenine de Oliveira, N?brega, Terezinha Petrucia da |
| Publisher | PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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