Orientador: Matilde Virginia Ricardi Scaramucci / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-04T00:48:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2004 / Resumo: O presente trabalho, fruto de uma investigação de cunho quantitativo e qualitativo, visa investigar o efeito retroativo de um exame de proficiência em leitura de textos acadêmicos em inglês, TEAP - Test of English for Academic Purposes, em candidatos a programas de mestrado em uma renomada universidade pública. Efeito retroativo pode ser entendido como a influência que a avaliação em geral exerce no ensino/aprendizagem, assim como nas atitudes de alunos e professores. Os departamentos de onde são oriundos os sujeitos deste estudo conferiram ao citado exame o status de pré-requisito para participação no processo seletivo, tornando-o, assim, um exame de alta relevância. Um dos objetivos deste estudo é determinar se o exame causa efeito retroativo e as características daqueles que são mais afetados e daqueles que não são menos afetados pelo exame. Procura-se compreender também como o efeito retroativo pode ser caracterizado com relação à variação de tipo e intensidade. A análise quantitativa deste trabalho é efetuada a partir de um corpus de noventa sujeitos, sobre os quais foram obtidos dados empíricos através de questionários e análise dos exames prestados. A seção qualitativa desta investigação analisou detalhadamente três sujeitos que prestaram o exame TEAP mais de uma vez antes de obterem a pontuação mínima requerida pelos departamentos. Através da análise dos dados quantitativos e qualitativos foi possível constatarmos que o exame afetou a maioria dos candidatos, mas não todos e nem da mesma forma e intensidade. Através deste estudo foi possível concluirmos que o TEAP causa efeito retroativo principalmente naqueles que possuem níveis de proficiência lingüística em inglês mais baixos e que geralmente conferem alta relevância ao exame. Os sujeitos com níveis de proficiência mais elevados foram os menos afetados pelo exame. Todavia, o exame afetou os sujeitos não apenas de uma forma positiva ou negativa mas também de uma forma positiva e negativa, o que demonstra a complexidade do conceito de efeito retroativo / Abstract: This study uses quantitative and qualitative data to investigate the backwash effect of a proficiency exam whose purpose is to evaluate the ability to read Academic texts in English. Backwash (or washback) effect can be understood as the influence of evaluation on learning and teaching, as well as on attitudes and motivation of students and teachers. This exam, called TEAP - Test of English for Academic Purposes, is required for admission in master¿s degree courses in a renowned public university in Brazil. This exam can be considered, therefore, a high-stakes exam. One of the purposes of this study is to determine whether the exam causes backwash effect, and the characteristics of those who are more affected and those who are less affected by the exam. There is also an attempt to understand how the backwash effect can be characterized in terms of variation in type and intensity. The quantitative analysis of this study was made from a corpus of ninety subjects, all of them applicants for a master¿s degree, and empirical data were obtained through a questionnaire and analyses of their exams. In the qualitative section of this study, three subjects were analyzed in depth. These subjects took the TEAP exam more than once before obtaining the minimum score required by the departments. Through the analysis of quantitative and qualitative data it was possible to realize that the TEAP exam affected most subjects, but not all of them. The backwash effect of the exam occurred mainly on those subjects with lower linguistic proficiency in English, who confer high relevance to the exam. Subjects with higher proficiency levels were the least affected by the exam. Nevertheless, the exam affected the subjects not only in a positive or negative way but also in a positive and negative way, which demonstrates the complexity of the concept of backwash effect / Doutorado / Ensino-Aprendizagem de Segunda Lingua e Lingua Estrangeira / Doutor em Linguística Aplicada
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/331425 |
| Date | 15 October 2004 |
| Creators | Lanzoni, Helcio de Padua |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Scaramucci, Matilde V. R., 1951-, Scaramucci, Matilde Virginia Ricardi, 1951-, Neto, Jo Anne Marie MC Caffrey Busnardo, Schlatter, Margarete, Coracini, Maria José Rodrigues Faria, Oliveira, Paulo |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Estudos da Linguagem, Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | 247 p. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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