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Previous issue date: 2010-10-25 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This dissertation is in the field of reading, writing and portuguese language teaching whose topic is the study of chronicle reading referentiation process. From the idea that the referentiation process may be constituted as strategies which collaborate with the reading comprehension and with an independent and critical reader education, the objective is to check how the referentiation strategies are built up and assure the textual development as well as point out the text clincher orientation. For this, the research fundamentals are found in studies of reading and reading comprehension strategies by Van Dijk (2004), Koch (1997, 2004, 2008a, 2008b, 2009), Koch & Elias (2008, 2009), Marcuschi (1985, 2004, 2007, 2008); of referentiation according to Mondada & Dubois (2003), Mondada (2005), Apothéloz (2003), Conte (2003), Francis (2003), Cavalcante (2003), Marcuschi (2000, 2005), Koch & Marcuschi (1998), Koch ( 1997, 2004, 2007a, 2007b, 2008a, 2008b, 2009), Adam (2008), Marquesi (2007a, 2007b) and Marquesi & Elias (2008). The analyses bring into the open that the referentiation helps the reader in sense building, once this process points out the clincher orientation as well as the rebuilding of the discursive objects. So, the referential process may contribute to the proficient readers education / Esta dissertação insere-se na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino e tem por tema o estudo do processo de referenciação na leitura de crônicas. Partindo-se do pressuposto de que o processo de referenciação pode constituir-se como estratégias que colaborarem para a compreensão leitora e formação de um leitor autônomo e crítico, o objetivo é verificar como as estratégias de referenciação são construídas e asseguram a progressão textual, bem como indicam a orientação argumentativa do texto. Para tanto, pesquisa fundamenta-se em estudos sobre leitura e estratégias de compreensão leitora, de acordo com Van Dijk (2004), Koch (1997, 2004, 2008a, 2008b, 2009), Koch & Elias (2008, 2009), Marcuschi (1985, 2004, 2007, 2008), e sobre referenciação, na concepção de Mondada & Dubois (2003), Mondada (2005), Apothéloz (2003), Conte (2003), Francis (2003), Cavalcante (2003), Marcuschi (2000, 2005), Koch & Marcuschi (1998), Koch (1997, 2004, 2007a, 2007b, 2008a, 2008b e 2009), Adam (2008), Marquesi (2007a, 2007b) e Marquesi & Elias (2008). As análises revelam que o processo de referenciação auxilia o leitor na construção dos sentidos, uma vez que tal processo indica a orientação argumentativa, bem como a (re)construção dos objetos-discursivos, podendo, assim, contribuir para a formação de leitores proficientes
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14169 |
| Date | 25 October 2010 |
| Creators | Santos, Viviane Dias dos |
| Contributors | Marquesi, Sueli Cristina |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa, PUC-SP, BR, Língua Portuguesa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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