<p>Likabehandlingsplanen reglerar hur arbetet kring mobbning och diskriminering</p><p>fungerar. I detta arbete undersöks hur sex intervjuade lärare beskriver att planen</p><p>fungerar vad gäller hbt-personer i skolans miljö, samt hur de intervjuade lärarna</p><p>beskriver att de arbetar med hbt-frågor. Teorier som rör sig kring avvikande beteende</p><p>används. Undersökningen omfattar sex lärare på tre gymnasieskolor med relevanta,</p><p>fungerande likabehandlingsplaner. Lärarna i undersökningen uppger att de lägger</p><p>ner olika mycket tid på arbetet och de beskriver också olika arbetsmetoder. Deras</p><p>inställning till hur det vore att vara homo-, bi- eller transsexuell elev i deras egna</p><p>skolor skiljer sig också mycket åt. De flesta lärarna beskriver att de arbetar</p><p>självständigt med implementeringen av hbt-frågor i skolan och lärarnas åsikter om</p><p>hbt-frågor och deras relevans varierar därför även inom samma skola.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:hh-4183 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Magnusson, Erik, Hansson, Johanna |
| Publisher | Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), Högskolan i Halmstad/Sektionen för lärarutbildning (LUT) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0019 seconds