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Previous issue date: 2008-05-09 / The present study focuses and discusses some pedagogic directions
which could be detected in Brazilian textbooks designed for the teaching of
the mother tongue, i.e., the so-called oral and written language. The following
questions guided the investigation carried on in the research:
(1) Are issues concerning language variation considered in the textbooks
under analysis?
(2) Is close attention paid to the complex relations held between oral and
written language?
(3) Do the textbooks carefully explore the trends followed in the students
construction of orthographic learning?
The theoretical sources implied either to pose or to examine the
textbooks selected here were those which traditionally deal with topics which
underly the above questions, that is: Sociolinguistics, Applied Linguistics and
Language Teaching Pedagogy. Those areas of knowledge may help
understand and the critical moment of the Brazilian Education System and
also virtually affect it in a fruitful way since they have strong theoretical and
methodological resources to contribute to the building up of more solid public
educational politics.
In this study, textbooks are seen as the privileged loci of pedagogic
frameworks and didactic tendencies. One can thus easily grasp why this study
has chosen textbooks devoted to the teaching of oral and written language as
its empirical data to investigate the pedagogic proposals suggested. It could be
concluded that in the two textbooks, here analyzed, not only their specific
content matters and the themes approached were highly appropriate but also
the activities devised were not blind to the problems raised in this research / As questões que costuram o pano de fundo desta pesquisa podem ser
apontadas nos seguintes termos: Nas reflexões sobre a língua oral no livro
didático de Português há consideração da variação lingüística? Este livro
propõe o estudo das relações entre as modalidades oral e escrita da
linguagem? Há exploração dos conhecimentos ortográficos? Ao buscarmos
diferentes fontes para pensarmos estas questões, descobrimos muitos pontos
que nos esclareceram no entrecruzamento das diversas disciplinas que
focalizam tais tópicos, principalmente, a lingüística e a didática da língua
materna. Pensamos que estas sejam as áreas especializadas a quem se recorre
para distinguir o ensino da língua oral e escrita e em que cada uma vem se
adaptando aos processos históricos de mudanças e reformulações da própria
escola brasileira, contribuindo, por vezes, para a construção e fundamentação
de políticas públicas que sustentam tais mudanças.
Considerando ser o livro didático o lócus em que nos são apresentados,
de forma mais explicita, os resultados dos diversos ajustes e movimentos
inscritos na escolarização dos diferentes saberes, este trabalho tem por
objetivo: verificar se, na alfabetização e nas propostas de ensinoaprendizagem
da linguagem oral estabelecidas pelos livros didáticos de
Língua Portuguesa (LDP), a relação entre língua oral e língua escrita, a
variação lingüística e a ortografização estão sendo tomados como objetos de
ensino e como estão sendo tratados. Foi possível constatar que ambas as
coleções sugerem, várias atividades que podem conduzir a ampliação de
habilidades e de competência lingüística e discursiva dos alunos. A seleção de
conteúdos é apropriada, também deixam os textos em evidencia e apresenta
aspectos lingüísticos introduzidos em pontos pertinentes e circunstanciados
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13955 |
| Date | 09 May 2008 |
| Creators | Pereira, Aparecida Gonçalves |
| Contributors | Lier-DeVitto, Maria Francisca |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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