Forskning visar att elevers positiva inställning till matematik minskar. Därför syftar detta examensarbete till att undersöka vad lärare har för syn på utomhuspedagogik inom matematik och om det kan påverka elevers inställning. Vi har gjort en kvalitativ undersökning där vi har intervjuat sex lärare, på två olika skolor, i två olika städer. Lärarna undervisar i årskurserna F-3. Vi har även observerat en klass vid två olika tillfällen. För att analysera den insamlade datan har vi gjort en tematisk analys. De teoretiska perspektiv som ligger till grund för arbetet är materialitet och pragmatism och dessa har använts för att analysera resultatet. Resultatet visar att lärare är positiva till utomhuspedagogik i matematikundervisningen, men det finns en del hinder som påverkar i vilken omfattning det används i undervisningen. Elevers inställning till matematik kan påverkas av utomhuspedagogik men vi kan inte dra några generella slutsatser utifrån vår undersökning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-59103 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Bernroth, Mathilda, Jeppsson, Norea |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0013 seconds