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Previous issue date: 2006-08-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper has as a main goal to understand the way, in which teachers who pay extra assistance to their students, face the meaning of the work. The concerns about the theme had its origin from the evidence that the work has been defined not only as the most important human activity, but also as the necessity of searching how this concept has appeared for the first time as being of extreme importance, checking thus if people could reach their accomplishment through of their work. This accomplishment can be
understood when people achieve their wishes as well to find out how the academic professionals live with their occupation. This research consisted of a bibliografical survey
whose work concepts and their respective meanings were identified in the teacher s workplace in order to know how their occupation is executed. This paper aims to investigate at the same time the research in terms of bibliography as in empiric one, of whose data were collected through of an interview which had partially planned before and treated in a qualitative way. The found results show that the work faced clearly like a product of a historical evolution, in which unique events in very specific contexts, were connected especially to economic values, nevertheless this concept of work has been changing for years. The reason in which the teacher s occupation (who constitute the analysed audience of this
research) has not been concerning only to economical value of the work, once the salary allows to provide their essential needs, but due to the satisfaction that it can bring from its
beginning to the end with a concrete result. / O presente estudo de caso tem por objetivo compreender como os professores de um Apoio pedagógico vêem o sentido do trabalho. As preocupações com o assunto surgiram da constatação de que o trabalho configura-se como a atividade humana predominante, e da necessidade de buscar as origens desta excessiva valorização, verificando, se é possível, através dele, o alcance da auto-realização, entendida com a consecução das metas pessoais, e como os professores concebem os sentidos do trabalho. A pesquisa consistiu de um levantamento bibliográfico, através do qual se procurou identificar quais os conceitos de trabalho, os seus significados nos arranjos sociais e caracterizar o trabalho do professor. Este estudo de caso tem caráter exploratório tanto na pesquisa bibliográfica quanto na pesquisa empírica, sendo que, nesta última, os dados foram coletados através de entrevista semiestruturada e tratados de forma predominantemente qualitativa. Os resultados obtidos demonstram que o trabalho, configurado claramente como produto de uma evolução histórica na qual determinados acontecimentos, dentro de contextos muito específicos, provocaram um direcionamento no sentido de valorização predominante do fator econômico como justificativa para o trabalho, começa a se transformar. A razão pela qual os professores pesquisados trabalham não está relacionada tanto com o valor econômico do trabalho. Não que ele não seja importante, já que é o salário que propicia e permite prover as necessidade de base, mas porque o seu trabalho é realizado com prazer e lhes permite a realização de algo do começo ao fim, com um resultado tangível e identificável
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/158 |
| Date | 28 August 2006 |
| Creators | Medeiros, Any de Brito |
| Contributors | Silva Filho, José Luiz Fonseca da |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado em Administração - Profissionalizante, UDESC, BR, Administração |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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