Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research falls within the contexto of innovation in school geography-driven
process of developing digital learning materials. The overall objective focused on
proposing the development of learning objetcs (LOs) through by students in the
school environment. The intrinsic goals were: a) reedem School Geography, the bias
theoretical basis for the theoretical methodologies in accordance to the teaching and
learning geographical contemporaries, b) contribute to digital inclusion, through
action research with the development of LOs geographical via authorship of students,
c) allow the subjects could become fluent in the Information and Communication
Technologies (ICTs) used for generating power that are both readers and authorsin
the media. The methodological approach of action research is organized into four
cyclic spirals : thematic concern, categorization, organization and analysis. In each
spiral held the movements of planning, action, observation and reflection, which
make up the research that involved student-authors in the process of developing
LOs. The research was conducted with fourth grade students from Public School
Elementary Rio de Janeiro, located in the Cidade Baixa, the city of Porto Alegre/RS.
Autonomy, interactivity and cooperation were the three dimensions of pedagogical
mediation used as analytical categories. From the results, we highlight the following
contributions : four LOs with by students, with the themes Music, Sports, Technology
and Tourism on the Rio Grande do Sul. Besides the site developed as a repository
for LOs, which makes such digital content to assist the processe of teaching and
learning of teachers and students of geography in general. Conclusively, it is argued
that, substained by the dimensions of pedagogical intervention, the authors of LOs by
students enhances the learning of school geography in the fourth grade of
elementary school. / Esta pesquisa insere-se no contexto da inovação na Geografia Escolar impulsionada
pelo processo de elaboração de materiais didáticos digitais. O objetivo geral centrouse
em propor o desenvolvimento de objetos de aprendizagem (OAs) via autoria de
alunos em ambiente escolar. Os objetivos intrínsecos foram: (a) resgatar Geografia
Escolar, pelo viés teórico, para fundamentar as bases teóricas metodológicas,
consoantes ao ensino e à aprendizagem geográficos contemporâneos; (b) contribuir
para a inclusão digital, através de pesquisa-ação com desenvolvimento de OAs
geográficos, via autoria dos alunos; (c) possibilitar que os sujeitos da pesquisa
pudessem se tornar fluentes nas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs)
utilizadas, gerando competência para que sejam tanto leitores como autores nesses
meios. O percurso metodológico da pesquisa-ação organiza-se em quatro espirais
cíclicas: preocupação temática; categorização; organização e análise. Em cada
espiral realizaram-se os movimentos de planejamento, ação, observação e reflexão,
os quais perfazem a investigação que envolveu alunos-autores no processo de
elaboração de OAs. A pesquisa foi desenvolvida com alunos da quarta série da
Escola Estadual de Ensino Fundamental Rio de Janeiro, localizada no bairro Cidade
Baixa, município de Porto Alegre/RS. A autonomia, a interatividade e a cooperação
foram as três dimensões da mediação pedagógica utilizadas como categorias
analíticas. Dos resultados, destacam-se as seguintes contribuições: quatro OAs com
autoria de alunos, com as temáticas Música, Esportes, Tecnologia e Turismo sobre o
Rio Grande do Sul. Além do site desenvolvido como repositório para os OAs, o qual
disponibiliza esses conteúdos digitais para auxiliarem o processo de ensino e
aprendizagem dos professores e alunos de Geografia em geral. Conclusivamente,
afirma-se que, sustentada pelas dimensões da mediação pedagógica, a autoria de
OAs pelos alunos potencializa a aprendizagem da Geografia Escolar na quarta série
do Ensino Fundamental.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/9322 |
| Date | 05 April 2010 |
| Creators | Giordani, Ana Cláudia Carvalho |
| Contributors | Cassol, Roberto, Callai, Helena Copetti, Siluk, Ana Cláudia Pavão |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Geografia e Geociências, UFSM, BR, Geociências |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 100700000005, 400, 300, 300, 300, 500, 56a26fb5-3c59-4892-91bf-d75d6d463647, b929b1c2-7d9b-4ed9-a64c-4e4f3787c697, ce0a7559-d583-4db7-988b-195bd3bbb183, 81e49db6-7138-498c-beb1-887e314be6d3 |
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