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Previous issue date: 2009 / Universidade Federal de Alagoas / Este estudo buscou identificar elementos básicos da concepção e elaboração dos
textos didáticos escritos para a educação a distância, no intuito de construir uma
fundamentação teórico-metodológica para a sua produção. Para isso, realizou-se
estudos exploratórios e analíticos, à luz da Análise de Gêneros de Bhathia (1993),
visto que esses textos constituem o gênero mediacional (Sousa,2001;2006).
Apresenta uma discussão acerca de questões referentes à concepção de texto,
texto didático, e os textos didáticos escritos para a educação a distância e
aprofunda aportes teóricos acerca da mediação pedagógica a partir de uma
perspectiva didático-metodológica de base dialética, com ênfase na interação
dialógica. Nas análises foram definidas duas grandes categorias teóricas que vieram
constituir os fundamentos desses textos: as estratégias de processamento didático e
as estratégias linguístico-discursivas. As análises foram realizadas em dois
momentos que deram origem ao que foi denominado de Primeiro e Segundo
Estudos. No Primeiro Estudo o corpus da análise foi constituído por textos da
disciplina Didática de cursos na modalidade de educação a distância e o Segundo
Estudo trata-se de uma análise realizada no intuito de captar o olhar dos
estudantes-leitores, tendo como base textos da disciplina Psicologia da Educação
elaborados para cursos de licenciatura também na modalidade de educação a
distância. O trabalho aponta para a necessidade de que o professor-autor escreva
os textos numa perspectiva metagenérica e considera que clareza, dialogicidade e
envolvimento são qualidades essenciais nesses textos e que podem ser
concretamente viabilizadas por meio da utilização de elementos metadiscursivos
textuais e interpessoais. Para além das questões linguístico-discursivas, as
estratégias de processamento didático são de fundamental importância e não devem
ser relegadas a segundo plano, pois longe de se tratarem de didatismo, são
componentes basilares de um texto feito para ensinar
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/3914 |
| Date | 31 January 2009 |
| Creators | das Graças Marinho de Almeida, Maria |
| Contributors | Smith Cavalcante, Patrícia |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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