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Previous issue date: 2016-02-05 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / Physics teaching process, as we know, faces several difficulties, including the lack of
students’ motivation. The dynamic of Physics classes is restricted to presenting the
subjects of the program content through problem solving and the use of
mathematical language, without motivating/explaining why and/or how to use
mathematics to solve the problem. Given these difficulties, the teacher should also
look for ways to motivate students. That said, one of the alternatives is the
employment by the teacher of diverse methods in the classes when feasible. With
this in mind, this research’s main goal, a qualitative one, is implementing Educational
Robotics in Physics Teaching, aiming at a meaningful learning for students of 1st
stage of the Electrical, Mechanical and Chemical courses at SESI SENAI Unit in the
city of Catalão. This research is based on the ideas of Ausubel (Meaningful
Learning), Vergnaud (Field conceptual) and Vygotsky (social interaction). The
analysis of a diagnostic exam applied to 98 students in these classes revealed that
most part of them did not know about scientific knowledge of various Physics
contents, such as average speed and Newton's Third Law. In this sense, it was
developed and applied a didactic sequence of activities using Educational Robotics,
which focus was mainly on those contents. It was noticed that during the
performance of activities the use of Educational Robotics was well accepted by the
students, since they participated actively and managed to understand the key
physical concepts involved in the experiments. / O Ensino de Física, como se sabe, enfrenta diversas dificuldades, entre elas a falta
de motivação dos alunos. A dinâmica das aulas de Física se restringe em apresentar
os assuntos do conteúdo programático por meio de resoluções de problemas e do
uso da linguagem matemática, sem motivar/explicar o porquê e/ou como utilizar a
matemática para resolver o problema. Tendo em vista essas dificuldades, cabe
também ao professor buscar meios de motivar os alunos. Sendo assim, uma das
alternativas é o docente utilizar, sempre que possível, métodos diversificados em
suas aulas. Pensando nisso, a presente pesquisa, do tipo qualitativa, tem como
objetivo principal implementar a Robótica Educacional no Ensino de Física visando
uma aprendizagem mais significativa dos alunos de 1ª etapa dos cursos de
Eletrotécnica, Mecânica e Química da Unidade SESI SENAI de Catalão. Esta
pesquisa fundamenta-se nas ideias de Ausubel (Aprendizagem Significativa),
Vergnaud (Campo Conceitual) e Vygotsky (Interação Social). A partir da análise de
uma avaliação diagnóstica aplicada aos 98 alunos, foi possível perceber que grande
parte dos alunos não tinha a ideia do conhecimento científico de vários conteúdos da
Física, como por exemplo, de velocidade média e da Terceira Lei de Newton. Nesse
sentido, foi desenvolvida e aplicada uma sequência didática de atividades com a
utilização da Robótica Educacional tendo como foco principal esses conteúdos.
Percebeu-se que, durante a realização das atividades, o uso da Robótica
Educacional teve uma boa aceitação pelos alunos, visto que participaram ativamente
e conseguiram entender os principais conceitos físicos envolvidos nos experimentos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/5633 |
| Date | 05 February 2016 |
| Creators | Rabelo, Ana Paula Stoppa |
| Contributors | Andreata, Mauro Antonio, Stoppa, Marcelo Henrique, Andreata, Mauro Antonio, Costa, Vaston Gonçalves da, Souza, Eduardo Sérgio de, Silva, Marcionílio Teles Oliveira |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Ensino de Fisica (RC- REDE), UFG, Brasil, Regional de Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -629041063345589800, 600, 600, 600, 600, -6789486854152681716, -8327146296503745929, -961409807440757778 |
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