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Previous issue date: 2009-07-07 / This dissertation is in line of research on culture and educational processes and discusses the
meaning of myth in the formation of the Greek man. The myths are present in Ancient Greece
becoming part of a whole generation trainer from Homer to the Classical period. From stamp
essentially bibliographic, theoretical in the Greek sense of the term, this work shows the way
of the warrior because of Homeric times to the desired political result democratic polis, the
myths deeply marked the mentality and training of the Greek man. Later they appear in the
theater tragedy and comedy. In comedy the political problems are put into play, leading the
public to reflect on the key issues of public and private life in the polis of Athens. The
philosophy begins the questioning of social life that constitutes the emergence of the polis. It
is as logical discourse, and rational statement that examines the reality and directs the mind to
the world of unchanging essence. Deeply connected to culture and traditions of the Greek
people, and argue with the myth always open the possibility of understanding the whole of
existence in the individual and collective plans. The myths are socially constructed paradigms
that have the kind of man you want to make every moment in Greek society. In the golden
period of philosophy in the fifth century BC, Plato, to the myth of education as an example
uncontested, demonstrates his paideia, the formation of autonomous man in the conquest of
immutable values of the spirit which leads the man to justice and the city and the greater Good
. Hence the meaning and the need to strengthen the link with tradition, with customs, myths
and rituals of our culture at any time and at all times including the process of training beyond
the mere human and impoverished schooling as something that raises the man and the world
city of the perennial values of the spirit that makes us better quality, and virtuous people / Esta dissertação insere-se na linha de pesquisa Cultura e processos educacionais e discute o
sentido do mito na formação do homem grego. Os mitos estão presentes na Grécia Antiga
tornando-se elemento formador de toda uma geração desde Homero ao período clássico. De
cunho essencialmente bibliográfico, teórico no sentido grego do termo, este trabalho mostra a
forma com que, da virtude guerreira dos tempos homéricos à virtude política almejada na pólis
democrática, os mitos marcaram profundamente a mentalidade e a formação do homem grego.
Posteriormente eles são apresentados pelo teatro na tragédia e na comédia. Na comédia os
problemas políticos são postos em cena, conduzindo o cidadão à reflexão sobre as questões
essenciais da vida pública e privada na pólis de Atenas. A filosofia nasce do questionamento
da vida social que se constituíra com o surgimento da pólis. Impõe-se como discurso lógico,
racional e demonstrativo que examina a realidade e direciona o pensamento para o mundo
imutável da essência. Profundamente ligada à cultura e as tradições do povo grego, dialoga
com o mito na possibilidade sempre aberta de compreensão da totalidade da existência nos
planos individual e coletivo. Os mitos são paradigmas socialmente construídos que apresentam
o tipo de homem que se deseja formar em cada momento na sociedade grega. No período
áureo da filosofia no século V a.C, Platão, retomando o mito como exemplo incontestável de
educação, demonstra sua paideía, a formação do homem autônomo na conquista dos valores
imutáveis do espírito, que conduz o homem e a cidade à justiça e ao Bem maior. Daí o sentido
e a necessidade de se fortalecer o vínculo com a tradição, com os costumes, mitos e ritos de
nossa cultura em qualquer tempo e em todos os momentos compreendendo o processo de
formação humana para além da mera e empobrecida escolarização como algo que eleva o
homem e a cidade ao mundo perene dos valores do espírito que nos torna qualitativamente
melhores, virtuosos e humanos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/2047 |
| Date | 07 July 2009 |
| Creators | SILVA, Aline de Fátima Sales |
| Contributors | COELHO, Ildeu Moreira |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação, UFG, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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