An Empirical Study on the Effects of Pedagogical Intervention on Improving the Quality of Peer Assessment in Massive Open Online Courses / 大規模オープンオンライン講義における教育的介入がピア評価の質的改善に及ぼす効果に関する実証的研究

Description

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(教育学) / 甲第21987号 / 教博第240号 / 新制||教||186(附属図書館) / 京都大学大学院教育学研究科教育科学専攻 / (主査)教授 飯吉 透, 教授 楠見 孝, 准教授 酒井 博之 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Education) / Kyoto University / DGAM

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1. http://hdl.handle.net/2433/243287
2. 14301甲第21987号
3. 10.14989/doctor.k21987
4. 14301

Tags

Massive Open Online Course (MOOC)

Peer Assessment Quality

Pedagogical Intervention

Training

Motivation

370

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:kyoto-u.ac.jp/oai:repository.kulib.kyoto-u.ac.jp:2433/243287
Date	23 July 2019
Creators	SADEHVANDI, NIKAN
Contributors	飯吉, 透, 楠見, 孝, 酒井, 博之, サーデバンディ, ニカン
Publisher	Kyoto University, 京都大学
Source Sets	Kyoto University
Language	English
Detected Language	English
Type	doctoral thesis, Thesis or Dissertation
Format	application/pdf
Rights	学位規則第9条第2項により要約公開, 許諾条件により要約は2020-05-24に公開