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Previous issue date: 2015-08-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to analyze the educational context of the 1930s and 1940s through the Acervo
Professor Elpídio Barbosa (Collection Teacher Elpídio Barbosa) (1909-1966) located at the
Instituto de Documentação e Investigação em Ciências Humanas (Institute for Documentation and
Research in Humanities - IDCH) at Universidade do Estado de Santa Catarina (State University of
Santa Catarina - UDESC), aiming to identify, especially through the stored of Teacher Elpidio, the
subjects and sociabilities that were part of the nationalization of education in Santa Catarina. At
first it was necessary to discuss the construction of the collection through the sense of origin,
collection of themselves and monumentalization the subject. With a journey of over than 20 years
between the administrative offices of Santa Catarina education, he figured as a school inspector
(1931-1934), technical director of the Department of Education (1935-1940), General Director at
the Department of Education (1940-1951) and now lends his name to the highest award given to
educators in Santa Catarina by Conselho Estadual de Educação (State Board of Education - CEE).
With this movement, it was possible to do a full survey of the names in the minutes of meetings,
conferences, newsletters, resolutions of the guys that had important roles in the course of social
projects for the state of Santa Catarina. To distinguish the subject and the shared experiences is a
movement sine qua non to understand how mobilized the political cultures and school and through
certain interpretive-key wove new social predictions, understanding language and social experience
to create the concept of nationalization of education. Finally, the period is perceived as a traumatic
time and with nationalist exacerbation, often with a narrative and violent actions over the European
immigrants, especially during the Estado Novo under the government of the interventor Nereu
Ramos. The proposal here is not just to deal directly the violence, but also to associate it with a shed
of the New School movement that took over the Department of Education and the Instituto
Nacional de Estudos Pedagógicos (National Institute of Pedagogical Studies - INEP) for the
drafting of laws that created the nationalization of education. This research belongs to the field of
history of the present time to deal with a past and a trauma that still lives in Santa Catarina society. / A presente pesquisa buscou analisar o contexto educacional das décadas de 1930 e 1940 por meio
do Acervo Professor Elpídio Barbosa (1909-1966), localizado no Instituto de Documentação e
Investigação em Ciências Humanas (IDCH) da Universidade do Estado de Santa Catarina
(UDESC). Essa análise tem como objetivo identificar e pensar, principalmente por meio dos
guardados do Professor Elpídio, os intelectuais, os sujeitos e a rede de sociabilidades que
constituíram o processo de nacionalização do ensino no Estado. Em um primeiro momento foi
necessário discutir a construção do acervo desse professor por meio do sentido de proveniência,
coleção de si e monumentalização do sujeito. Com uma jornada de mais de 20 anos entre os cargos
administrativos da educação catarinense, Elpídio Barbosa figurou como inspetor escolar (1931-
1934), diretor técnico do Departamento de Educação (1935-1940), Diretor Geral no Departamento
de Educação (1940-1951) e hoje empresta o nome ao maior prêmio concedido aos educadores em
Santa Catarina pelo Conselho Estadual de Educação (CEE). Desse movimento, foi possível fazer
um levantamento dos nomes em atas de reuniões, conferências, circulares, resoluções, sendo
possível identificar os sujeitos que desempenharam funções relevantes nos rumos dos projetos
políticos e educacionais em Santa Catarina. Distinguir os sujeitos e as experiências compartilhadas
é um movimento sine qua non para compreender como determinado grupo mobilizou culturas
políticas e escolares e teceram novos prognósticos sociais para o projeto de nacionalização do
ensino. O período recortado é percebido como um momento traumático e de exacerbações
nacionalistas, muitas vezes com uma narrativa e ações violentas sobre os imigrantes europeus,
especialmente ocorridas no Estado Novo sob o governo do interventor Nereu Ramos. A proposta
aqui é menos tratar diretamente dessas violências e sim associá-las a uma determinada vertente do
movimento escolanovista que tomou conta do Departamento de Educação e do Instituto Nacional
de Estudos Pedagógicos (INEP) para a elaboração das leis que possibilitaram a nacionalização do
ensino no Estado. Esta pesquisa pertence ao domínio da história do tempo presente ao tratar de um
passado e de políticas que ainda ressoam nas relações cotidianas da sociedade catarinense.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/1475 |
| Date | 12 August 2015 |
| Creators | Gentil, Flávio Welker Merola |
| Contributors | Silva, Cristiani Bereta da |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado em História, UDESC, BR, História |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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