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Previous issue date: 2015-05-28 / Introduction: It is understood by school violence those aggression situations arising from relationships and caused practices at school or out of it, including interpersonal conflicts, property damages and criminal acts committed by various school actors, namely to students, teachers, staff; manifested through aggression students and their peers, students and teachers, students and staff and unlike. Objective: To analyze the frequency and the factors associated with victimization and aggression of school violence among adolescents aged 10 to 19 years registered in municipal public schools in Campina Grande, Brazil. Materials and Methods: Set up as a cross-sectional epidemiological study with inductive approach, descriptive and analytical character. The sample was characterized as probabilistic by conglomerate in a stratum. The sample size calculation was done considering the prevalence of 50% of school violence, adopting a confidence level of 95% and 5% from error margin, design effect (Deff) of 1.7% and an increase of 20% for losses. He estimated the final sample in 678 adolescents. To collect the data we used the instrument called School Violence Scale, Likert scale that measures school violence frequency and severity. The following variables were analyzed: sex, age, school violence physical, psychological, material, virtual and symbolic; victimization and aggression by school violence, physical, psychological and virtual bullying, alcohol use, weapon possession and firearm at school. Data were analyzed with SPSS version 18.0 and presented by descriptive statistics (absolute and percentage distributions, mean, median and standard deviation). For inferential analysis we used the Chi-square test and Fisher's exact. The significance level to be used in statistical tests was 5% and 95% confidence interval. Results: Self-reported school violence reached 86.3% of students. Girls were victims predominantly of psychological violence, while boys experienced higher victimization by physical and material violence. There was a significant association between the variables "being aggressor" with "alcohol use" (p <0.001; OR = 3.92 [2.01 to 7.65]), "carry weapon at school" (p = 0.03; PR = 2.17 [1.08 to 4.34]) and "porting firearm at school" (PR = 17.73; [2.32 to 135.02]). As for school bullying, 29.5% of students reported victimization by bullying, while 8.4% of the students said bullying practice against another student. There was a male students predominance in bullying cases both as victims and as perpetrators. Conclusions: It is inferred that school violence, in most cases, involves male students, with victims and / or aggressors who demonstrate risk behavior in school. Similarly, bullying affects, mostly, male students, who alternate in the role of victim and aggressors, and bullying aggressors more likely to use tobacco and alcohol at school. / Introdução: Entende-se por violência escolar as situações de agressão decorrentes das relações e práticas ocasionadas na escola ou fora desta, abrangendo conflitos interpessoais, danos ao patrimônio e atos criminosos cometidos pelos diversos atores escolares, a saber, alunos, professores, funcionários; manifestados por meio de agressões de alunos e seus pares, alunos e professores, alunos e funcionários e vice e versa. Objetivo: Analisar a frequência e os fatores associados à vitimização e a agressão da violência escolar entre adolescentes de 10 a 19 anos matriculados na rede pública municipal de ensino de Campina Grande/BR. Materiais e Métodos: Configura-se como um estudo epidemiológico transversal com abordagem indutiva, de caráter descritivo e analítico. A amostragem caracterizou-se como do tipo probabilística por conglomerado em um estrato. O cálculo amostral foi realizado considerando-se a prevalência de 50% de violência escolar, sendo adotado um nível de confiança de 95% e margem de erro de 5%, efeito do desenho (Deff) de 1,7 e um acréscimo de 20% para perdas. Estimou-se a amostra final em 678 adolescentes. Para a coleta dos dados utilizou-se o instrumento denominado Escala de Violência Escolar, escala tipo Likert que mensura frequência e gravidade da violência escolar. Analisou-se as seguintes variáveis: sexo, idade, violência escolar, violência escolar física, psicológica, material, virtual e simbólica; vitimização por violência escolar, agressão por violência escolar, bullying, bullying físico, bullying psicológico, bullying virtual, uso de álcool, porte de arma branca e arma de fogo na escola. Os dados coletados foram analisados com o SPSS versão 18.0 e apresentados por meio da estatística descritiva (distribuições absolutas e percentuais, média, mediana e desvio padrão). Para análise inferencial utilizou-se os testes do Qui-quadrado e Exato de Fisher. O nível de significância a ser adotado nos testes estatísticos foi de 5% e intervalo de confiança de 95%. Resultados: A violência escolar autorelatada atingiu 86,3% dos estudantes. As adolescentes foram vítimas, predominantemente, da violência psicológica, enquanto os adolescentes sofreram maior vitimização por violência física e material. Verificou-se associação significativa entre as variáveis “ser agressor” com o “uso de álcool” (p<0,001; RP=3,92 [2,01-7,65]), “portar arma branca na escola” (p=0,03; RP=2,17 [1,08-4,34]) e “portar arma de fogo na escola” (RP=17,73; [2,32-135,02]). Quanto ao bullying escolar, 29,5% dos escolares relataram vitimização por bullying, enquanto 8,4% dos estudantes afirmaram praticarem bullying contra outro estudante. Observou-se a predominância dos estudantes do sexo masculino nos casos de bullying tanto atingiu 86,3% dos estudantes. As adolescentes foram vítimas, como vítimas quanto como agressores. Conclusões: Infere-se que a violência escolar, na maioria dos casos, envolve escolares do sexo masculino, sendo vítimas e/ou agressores que demonstram comportamento de risco na escola. De modo semelhante, o bullying atinge, majoritariamente, estudantes do sexo masculino, que alternam o papel de vítima e de agressores, tendo os agressores de bullying mais chances de uso de fumo e consumo de álcool na escola.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2565 |
| Date | 28 May 2015 |
| Creators | Marcolino, Emanuella de Castro |
| Contributors | Cavalcanti, Alessandro Leite, Padilha, Wilton Wilney Nascimento, Miranda, Francisco Arnaldo Nunes de |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública - PPGSP, UEPB, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -497912137279637573, 600, 600, 600, 524871450381110278, 3112649244584600979 |
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