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Previous issue date: 2005 / O objetivo deste estudo foi conhecer, a partir de alunos e coordenadores dos Cursos de Nutrição
do Município de São Paulo, a concepção e a forma como a temática “Identidade Profissional” é
trabalhada na Graduação e as perspectivas para aperfeiçoamento desta abordagem. A investigação
se deu a partir dos depoimentos de 09 coordenadores dos Cursos de Nutrição em funcionamento
no Município e 17 estudantes do último ano dos cursos, por meio de uma abordagem qualitativa,
sendo os dados obtidos a partir de entrevistas semi estruturadas . A abordagem da temática Identidade
Profissional, vem sendo objeto de preocupação nos diferentes cursos estudados com a realização de
um trabalho freqüentemente apoiado no ensino das atribuições específicas do profissional e conceitos
éticos nas diferentes áreas de atuação do nutricionista. Coordenadores e estudantes compreendem a
amplitude da atuação do nutricionista na atualidade e desejam sua maior visibilidade na sociedade,
especialmente com relação à sua atuação em equipe de saúde. Os alunos sugerem mudanças gerais
na graduação e os coordenadores apontam como importante o debate e a pesquisa sobre o tema,
recomendando sua discussão na Graduação como tema transversal e cotidiano. Propõe um maior
investimento nessa questão advertindo sobre a necessidade de capacitação docente. Em função da
grande expansão da ciência da nutrição e conseqüentemente da atuação do nutricionista, o assunto
é considerado relevante, compreendendo-se que a identidade do nutricionista vive um processo de
contínua construção. / The aim of this study was understand from the point of view of the students and
the project coordinators of Undergraduate Courses in Dietetics of Sao Paulo
municipality, the conception and the form how the subject matter 'Professional
Identity' is developed in the Undergraduate Courses and the perspectives to
improve the approach in reference. The investigation started with real
statements of 9 project coordinators of Dietetics Courses in progress in the
municipality and 17 students from the last period of these courses, through a
qualitative approach, based on data collected from semi-structured interviews.
The approach of the Professional Identity subject matter has been subject to
worries in different investigated courses and studies have most of the time been
taken based on the teaching of specific professional responsibilities and ethical
concepts in different areas of the dietitian performance. Coordinators and
students recognize that the dietitian role in present times is huge. They also
expect society to recognize their valuable work mainly that one related to their
performance in health-care teams. Students suggest a general change on
Undergraduate courses and coordinators point up the debate and the research
about this subject matter and recommend its discussion in Undergraduate
Courses as a current crossover study. They propose a major investment in this
matter warning about the necessity of teaching staff competence. Due to the
great expansion of dietetics and in consequence the dietitian role in society, the
subject is considered relevant. It is understood that the dietitian identity is living
a process of continuous construction. / BV UNIFESP: Teses e dissertações
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unifesp.br:11600/20566 |
| Date | January 2005 |
| Creators | Banduk, Maria Luiza Sampaio [UNIFESP] |
| Contributors | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Batista, Nildo Alves [UNIFESP] |
| Publisher | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 176 p. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNIFESP, instname:Universidade Federal de São Paulo, instacron:UNIFESP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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