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Previous issue date: 2004-11-29 / This current work linked to the research line University, Teaching and Professors graduation , aims at focusing the interdisciplinarity question referring to a teaching attitude and its necessity in teacher s graduation. A teacher whose practice needs an open dialog among teachers, a commitment with the research and communication and interest in the epistemological integration taking into consideration as well the licensing role as a partner and not simply a process final product. The study presents as a suggestion, a practice for the future professors graduation so that they behave in an interdisciplinary way, as partners in the construction/production of the truth knowledge. In order to elaborate this work, a survey of qualitative approach was carried out with professors graduated in two majors about the professors opinion referring to the interdisciplinary practices. As a result, the survey showed a lack of experience of the university professor and the idea that the interdisciplinarity is made only of discipline integration. Professors cannot notice that the action depends on the dialog openness, which involves the student as a main partner. / O presente trabalho, inserido na linha de pesquisa Universidade, Doc?ncia e Forma??o de Professores , objetiva enfocar a quest?o da interdisciplinaridade, enquanto atitude docente, e sua ocorr?ncia na forma??o do professor. O estudo apresenta como sugest?o uma pr?tica para a forma??o interdisciplinar dos futuros docentes, cuja a??o do professor necessita de abertura ao di?logo com os outros docentes, compromisso com a pesquisa e a comunica??o e interesse na integra??o epistemol?gica, considerando, ainda, a inser??o do licenciando como sujeito parceiro e n?o simplesmente um produto final do processo. Para conhecer a opini?o dos docentes do Ensino Superior sobre a interdisciplinaridade, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa. O question?rio, com sete quest?es fechadas para a identifica??o do docente e uma quest?o fechada e oito abertas sobre a interdisciplinaridade, foi distribu?do para trinta e cinco professores de Hist?ria de duas universidades de Campinas. A an?lise foi feita a partir das respostas recebidas de apenas cinco professores e uma professora. Como resultado, a pesquisa mostrou a falta de experi?ncia do docente universit?rio quanto ? interdisciplinaridade e a id?ia de que a mesma ? feita somente de integra??o de disciplinas, sem levar em considera??o o di?logo entre os docentes e a parceria com o aprendiz.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:tede/667 |
| Date | 29 November 2004 |
| Creators | Pagliarini, Eliana de Camargo Magalh?es |
| Contributors | Almeida Junior, Jo?o Baptista de, Soligo, ?ngela F?tima, Lopes, Jairo de Araujo |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUC-Campinas, BR, CCHSA ? Centro de Ci?ncias Humanas e Sociais Aplicadas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas, instacron:PUC_CAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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