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Previous issue date: 2015-11-20 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / Our investigation has the main objective to understand the formation of the Circle
Tutorial, a formative space that searches for knowledge, especially mathematical,
construction through active actions of its members. The theoretical construction was
predominantly based in the following authors: D'Ambrosio in the understanding of the
spaces of the subjects through the ethnomathematics and dynamic curriculum; Freud
with the process of seduction, transfer, identification, group formation, and others; and
Freire in his liberator pedagogy, insertion, emancipation, critical and reflexive dialog.
Such master's degree research was realized in a state school of the public teaching in the
city of Goiânia-GO, contributing with the formation of a group with subjects who
regularly share and live the school space. In this perspective, the starting point was to
meet their realities in their stories of life. For this purpose it was developed focal
groups. It also made possible that the subjects of the research could re-value and modify
their way of building the knowledge, bringing the light to the facts, salutary points on
the complexity of the formative process, to which students and educators share in the
public state schools, as well as the possibility to form more critical, reflexive subjects
who could conduct their learning and their story of their lives by themselves in their
respective context of life. / Nossa investigação tem como objetivo principal compreender a formação do Círculo
Tutorial, espaço formativo que busca a construção do conhecimento, em especial o
matemático, por meio de ações ativas de seus integrantes. O constructo teórico se
pautou principalmente nos seguintes autores: D’Ambrosio na compreensão dos espaços
dos sujeitos por meio da etnomatemática e currículo dinâmico; Freud com o processo de
sedução, transferência, identificação, formação de grupo, entre outros; e Freire em sua
pedagogia libertadora, inserção, emancipação e diálogo crítico e reflexivo. Tal pesquisa
de mestrado foi realizada em um colégio estadual da rede pública de ensino na cidade
de Goiânia-GO, contribuindo com a formação de um grupo de sujeitos que vivenciam o
espaço escolar. Dessa forma, o trabalho baseou-se nos pressupostos de pesquisa
qualitativa participante, tendo como ponto de partida, conhecer suas histórias de vida,
para tanto desenvolveu-se grupos focais. Portanto, construiu-se uma formação que
fomentou a confiança e autonomia frente as atividades desenvolvidas pelos participantes
envolvidos na pesquisa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/6183 |
| Date | 20 November 2015 |
| Creators | Araújo, Fábio Moreira de |
| Contributors | Ribeiro, José Pedro Machado |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG), UFG, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 8628247000970657879, 600, 600, 600, 600, -264539188392646063, -7090823417984401694, -961409807440757778 |
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