Syfte och frågeställningar Syftet med uppsatsen är att undersöka högstadieelevers uppfattningar om vad syftet med idrott- och hälsaundervisningen kan vara samt att undersöka elevernas uppfattningar om vilka förmågor som deras undervisning ämnar utveckla. Frågeställningar som studien besvarar är: Vad uppfattar eleverna att syftet med idrott- och hälsaundervisningen kan vara? Vilka förmågor uppfattar eleverna att deras idrott- och hälsalektion ämnar utveckla? Metod Denna studie antar en kvalitativ ansats. Vi gör en fältstudie som innefattar observationer och intervjuer. Det insamlade materialet analyserar vi i enlighet med Hassmén & Hassméns (2008) fyra steg för arbete med textdriven innehållsanalys, och kopplar till teoretiska ramverk. Studien använder sig av sociokulturellt perspektiv på lärande, verksamhetsteori och läroplansteori som dess teoretiska utgångspunkter. Resultat Studiens resultat visar att elever uppfattar ämnet idrott och hälsa utefter fyra teman. Hälsoperspektivet där fokus är på hälsa och kroppen. Teknik och sport där ämnets huvudfokus är att lära sig nya tekniker och olika sporter. Att ämnet finns för att man ska kunna röra på sig i en annars stillasittande skolmiljö, och till slut att syftet är att det ska vara roligt. Slutsats Vår övergripande slutsats för att besvara frågeställningarna landar i att eleverna som vi har undersökt uppfattar att de inte förstår syftet med undervisningen eller uppfattar vilka förmågor som ska utvecklas. / Aim The purpose of the thesis is to investigate the perceptions of students in the senior level of Swedish ‘grundskola’ (students aged 13-16) about the purpose of sports and health education, and to examine students' perceptions of what capabilities their teaching intends to develop.Questions that the study answers are: What do the students perceive to be the purpose ofsports and health education? What capabilities do the students perceive that their sports and health lessons intend to develop? Method This study adopts a qualitative approach. We do a field study that includes observations andinterviews. We analyse the collected material in accordance with Hassmén & Hassmén's (2008) four steps for work with text-based content analysis, and refer to theoretical frameworks. The theoretical points of view used in this study are sociocultural perepective on learning, system theory and curriculum theory. Results The results of the study show that students perceive the subject of sports and health accordingto four themes: (i) the health perspective where the focus is on health and the body, (ii)technique and sport where the subject's main focus is to learn new techniques and different sports; (iii) that the subject exists to encourage exercise in an otherwise sedentary schoolenvironment; and (iv) that the purpose is that it should be fun. Conclusion Our overall conclusion in answering the questions is that the students we have examined perceive that they do not understand the purpose of the teaching or perceive which capabilities are to be developed.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:gih-6560 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Dronsfield, Daniel, Andrén Bahnson, Thomas |
| Publisher | Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle, Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete ; 2020:120 |
Page generated in 0.0018 seconds