<p>Syftet med detta examensarbete var att genom en fallstudie undersöka hur två olika skolor anpassar organisation och undervisning, utifrån andraspråkselevers särskilda behov. Forskningsbakgrunden lyfter fram för undersökningen centrala tankar inom andraspråksteorier, synen på språkundervisning genom tiderna samt organisationen av undervisningen idag. Syftet var att belysa skolors arbetssätt vad gäller undervisning av andraspråkselever och jämföra det med den forskningsbakgrund vi har tagit del av. För att ta reda på detta använde vi oss av kvalitativa metoder. Inledningsvis genomfördes observationer av klassrumsundervisning, vilket följdes av intervjuer av berörda klasslärare samt enkätintervjuer med lärare i svenska som andraspråk. Det vi kunde konstatera var att en grundläggande lärarutbildning, med fortsatt kompetensutbildning i svenska som andraspråk, är en förutsättning för att skapa ett undervisningsklimat som gynnar elever med annat modersmål än svenska. Dessutom hade skolans policy för hur undervisningen bör bedrivas samt inställning till dessa elever avgörande betydelse. Slutsatsen blev att ju mer medvetna lärarna är om andraspråkselevernas språkutveckling och vilken förmåga de har att skapa ett gott interaktionistiskt lärandeklimat, desto bättre blir förutsättningarna för elever att tillägna sig ett andraspråk.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:mdh-6610 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Axén, Maya, Björklund, Camilla |
| Publisher | Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0023 seconds