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Previous issue date: 2012 / Nosso estudo visa compreender a percepção dos educandos acerca do papel do
facilitador de processos grupais exercido pelos Coordenadores de Núcleos
Microrregionais no âmbito do Curso para a implantação das linhas do cuidado,
realizados pelos órgãos da Secretaria de Saúde do Estado da Bahia. O Curso utilizou um
desenho organizacional com momentos presenciais nos núcleos microrregionais,
momentos de práxis nos serviços e à distância, através de um ambiente virtual de
aprendizagem específico. Os educandos coordenadores do Núcleo Microrregional
exerceram papel de liderança fundamental nos momentos presenciais, enquanto
facilitadores de grupos, fazendo uso de metodologias ativas. Buscamos caracterizar o
perfil de educandos e destes facilitadores, bem como a relação entre ambos nos
momentos presenciais do curso em questão, além de levantar a forma como foi
compreendida a função e a atuação do facilitador. O trabalho de campo contou com uma
pesquisa qualitativa e descritiva da qual participaram 16 educandos situados em 06
macrorregiões distintas. Os dados foram obtidos através da aplicação de um
questionário à distância pela ferramenta limesurvey, em seguida foi realizada análise de
conteúdo do material colhido, buscando interpretar os resultados à luz dos conceitos de
grupo social e das questões relativas à dinâmica dos grupos, partindo da contribuição de
Kurt Lewin, e da importância do papel do líder para a construção de relações
interpessoais saudáveis que transcorram em climas sociais mais democráticos para a
educação, partindo também da compreensão de Carl Rogers e Paulo Freire a fim de
resgatar a perspectiva democrática e humanística necessárias nestas relações. Em suma,
os educandos do Curso perceberam a atuação do Coordenador de Núcleo, enquanto
facilitador de grupos, como sendo de característica democrática pela autenticidade de
suas habilidades, suas atitudes e sua forma de ser, muito mais do que pelo seu saber
meramente técnico. A atuação do líder desta forma favoreceu a predominância de uma
atmosfera também democrática nas relações interpessoais, mesmo com traços
comportamentais de liderança permissiva e também autoritária. O trabalho mostrou
indicativos para as atuações dos educandos em processos educativos futuros (ou nos já
existentes), onde apenas parte dos educandos considerou necessária uma autoanálise de
suas limitações para avançarem na condução democrática dos grupos. / Salvador
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/13016 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Bahia, Sheila Virgínia de Almeida |
| Contributors | Gomes, Celma Borges |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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